六年级数学公开课教案模板.docxVIP

PAGE PAGE 1 六年级数学公开课教案模板 六班级数学公开课教案模板1 教学目标：  1、结合详细情境，体会生活中存在着大量相互依靠的变量;  2、在详细情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。  教学过程：  一、创设情境、导入新课  1、师：生活中有哪些变化的现象?这些现象可以用数学的方法表示吗?  (同学已经完成“课前预备”，选择几个同学回答)  2、师：在生活中，许多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。  3、师：象这样的例子许多，今日我们就来学习“变化的量”。  设计意图：同学预习后直接导入新课，加深对“变化的量”的熟悉，查找生活中的量的熟悉，引起新课的学习乐观性。本环节的课前预备是要同学独立完成。  二、进行新课，把握变量。  1、请独立完成导学案的“学一学”。  2、师：小组沟通刚才的自主学习的内容。并确定中心发言人。  3、小组进行自我展现。  (1)小明的体重变化状况表。  同学谈群学体会：人的年龄和体重是相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。  老师小结。我发觉(体重)随(年龄)的增加而增加。  设计意图：课本呈现出第一幅情景图，表格的形式让同学更加清楚的了解年龄与体重的变化，能够回答问题，发觉年龄与体重的变化状况，小明的体重随年龄的变化，同学先观看然后回答问题。  (2)沙漠之舟  师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。(课件出示：出示骆驼体温随时间的变化统计图。)  A、从图中你知道了什么信息?  B、一天中，骆驼体温是多少?最低是多少?  C、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?  D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系?  E、每天骆驼的体温总是怎样变化的?  教学意图：通过教学第二幅情景图，熟悉有关沙漠之舟的基本学问，拓宽同学的课外学问面。读懂统计图，回答问题，通过问题，发觉规律。这是本环节的教学目标，同学对于折线统计图的熟悉已有基础。  3、蟋蟀与气温的关系  A、出示蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境图。  B、你能用式子表示这个近似关系吗?  生：气温h=t÷7+3。  C、理解式子中量的变化。  师：假如蟋蟀叫了7次，这时的气温大约是多少?  假如蟋蟀叫了14次，这时的气温大约是多少?  假如蟋蟀叫了28次呢?  你能发觉蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的?  小结：通过举例我们可以发觉一个量随另一个量变化而变化，这些量就是变化的量。  教学意图：这环节同学理解蟋蟀的叫声用关系式表示，大多同学通过书上的文字提示，都可以完成关系式，个别不行的，就个别辅导。  三、课堂巩固，加深理解。  1.说一说，一个量怎样随另一个量变化。  (1)一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。  (2)一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。  2、小明到商店买练习簿，每本单价2元，购买的总数x(本)与总金额y(元)的关系式，可以表示为: 。  设计意图：我在这一课的练习设计上，没有太多的练习量，反而注意巩固课本上的练习。由难到易，重质不重量，盼望通过补充练习提高后进生的课堂参加度，关心部分同学的梳理学问。  四、全课小结，谈谈收获。  师：在生活中还有许多象这样相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的变化而变化，谁还能举出一些这样的例子?  六班级数学公开课教案模板2  教学目标：  1、学问和力量：能在方格纸上按要求将图形按肯定的比放大或缩小。能在方格纸上精确?????建立一个点和一个数对得对应。理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。  2、过程和方法：结合详细情境，通过观看、操作、思索、沟通、展现等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。  3、情感态度和价值观：使同学在讨论图形的放缩的过程中，初步感受图形的相像。感受学习比例尺的必要性。 观赏图形的美感。  教学过程：  一、创设情境，激趣导入  出示照片：集体照  师：谢老师想把咱们班的集体照放进想框里，怎样把它放进去呢?(复制粘贴)  师：看着这张照片，有什么感觉?  师：是的，生活中有许多缩小和放大的现象，今日我们就一起来讨论图形的放大与缩小(投影出示课题：图形的放缩)!  二、笑脸图大变身  1、初步感受图形的放缩  师：(出示1张贺卡图片)这是一张贺卡，(边说，边操作，得到的三张贺卡)与原来的贺卡相