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PAGE PAGE 1 初三数学名师课堂教学教案 初三数学名师课堂教学教案1 教学目标  (1)了解算法的含义，体会算法思想.  (2)会用自然语言和数学语言描述简洁详细问题的算法;  (3)学习有条理地、清楚地表达解决问题的步骤，培育规律思维力量与表达力量  教学重难点  重点：算法的含义、解二元一次方程组的算法设计.  难点：把自然语言转化为算法语言.  情境导入  电影《神枪手》中描述的凌靖是一个天生的狙击手，他百发百中，最难打的位置对他来说也是轻而易举，是香港警察狙击手队伍的第一神枪手.作为一名狙击手，要想胜利地完成一次狙击任务，一般要按步骤完成以下几步：  第一步：观看、等待目标消失(用望远镜或瞄准镜);  第二步：瞄准目标;  第三步：计算(或估测)风速、距离、空气湿度、空气密度;  第四步：依据第三步的结果修正弹着点;  第五步：开枪;  第六步：快速转移(或隐藏).  以上这种完成狙击任务的方法、步骤在数学上我们叫算法.  ●课堂探究  预习提升  1.定义：算法可以理解为由基本运算及规定的运算挨次所构成的完整的解题步骤，或者看成根据要求设计好的有限的准确的计算序列，并且这样的步骤或序列能够解决一类问题.  2.描述方式  自然语言、数学语言、形式语言(算法语言)、框图.  3.算法的要求  (1)写出的算法，必需能解决一类问题，且能重复使用;  (2)算法过程要能一步一步执行，每一步执行的操作，必需准确，不能含混不清，而且经过有限步后能得出结果.  4.算法的特征  (1)有限性：一个算法应包括有限的操作步骤，能在执行有穷的操作步骤之后结束.  (2)确定性：算法的计算规章及相应的计算步骤必需是确定的.  (3)可行性：算法中的每一个步骤都是可以在有限的时间内完成的基本操作，并能得到确定的结果.  (4)挨次性：算法从初始步骤开头，分为若干个明确的步骤，前一步是后一步的前提，后一步是前一步的后续，且除了最终一步外，每一个步骤只有一个确定的后续.  (5)不性：解决同一问题的算法可以是不的.  初三数学名师课堂教学教案2  教学目标  1.使同学把握的概念,图象和性质.  (1)能依据定义推断形如什么样的函数是,了解对底数的限制条件的合理性,明确的定义域.  (2)能在基本性质的指导下,用列表描点法画出的图象,能从数形两方面熟悉的性质.  (3)能利用的性质比较某些幂形数的大小,会利用的图象画出形如的图象.  2.通过对的概念图象性质的学习,培育同学观看,分析归纳的力量,进一步体会数形结合的思想方法.  3.通过对的讨论,让同学熟悉到数学的应用价值,激发同学学习数学的爱好.使同学擅长从现实生活中数学的发觉问题,解决问题.教学建议  教材分析  (1)是在同学系统学习了函数概念,基本把握了函数的性质的基础上进行讨论的,它是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,它既是函数概念及性质的第一次应用,也是今后学习对数函数的基础,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,所以应重点讨论.  (2)本节的教学重点是在理解定义的基础上把握的图象和性质.难点是对底数在和时,函数值变化状况的区分.  (3)是同学完全生疏的一类函数,对于这样的函数应怎样进行较为系统的理论讨论是同学面临的重要问题,所以从的讨论过程中得到相应的结论当然重要,但更为重要的是要了解系统讨论一类函数的方法,所以在教学中要特殊让同学去体会讨论的方法,以便能将其迁移到其他函数的讨论.  教法建议  (1)关于的定义根据课本上说法它是一种形式定义即解析式的特征必需是的样子,不能有一点差异,诸如,等都不是.  (2)对底数的限制条件的理解与熟悉也是熟悉的重要内容.假如有可能尽量让同学自己去讨论对底数,指数都有什么限制要求,老师再赐予补充或用详细例子加以说明,因为对这个条件的熟悉不仅关系到对的熟悉及性质的分类争论,还关系到后面学习对数函数中底数的熟悉,所以肯定要真正了解它的由来.  关于图象的绘制,虽然是用列表描点法,但在详细教学中应避开描点前的盲目列表计算,也应避开盲目的连点成线,要把表列在关键之处,要把点连在恰当之处,所以应在列表描点前先把函数的性质作一些简洁的争论,取得对要画图象的存在范围,大致特征,变化趋势的也许熟悉后,以此为指导再列表计算,描点得图象.  初三数学名师课堂教学教案3  一、教材分析及处理  函数是高中数学的重要内容之一，函数的基础学问在数学和其他很多学科中有着广泛的应用;函数与代数式、方程、不等式等内容联系特别亲密;函数是近一步学习数学的重