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高校多校区学生管理工作困境与对策 高校多校区学生管理工作困境与对策 PAGE / NUMPAGES 高校多校区学生管理工作困境与对策 纲要众多高校采纳多校区办学模式， 虽获得较明显成就， 但在学 生管理工作中面对校园文化不交融、 管理成本高、资源难共享等缺点。 文章总结了多校区学生管理工作新窘境的形成原由， 提出多校区校园 文化交融、管理共同体制成立、资源共享，交流多样化平台建立，以 及学生自我教育等对策。 要点词高校；多校区；学生管理；思 想政治教育在国内外， 跟着高等教育从精英阶段步入大众阶段， 高校 办学规模渐渐扩大， 愈来愈多的高校经过建设新校区或归并等方式进 行办学实践，多校区办学现象愈来愈广泛。 以美国为例，在 1960 年出生了有名的多校区大学系统———加州高等教育系统。 至 今，美国公立高等教育系统中已有超出多半的学生就读于多校区大学 [1] ，其高校学惹祸务已形成了较为完美的内容系统 [2] 。 纵观 高校多校区办学的历史进度与现状， 多校区办学在填补教育资源不足、 拓展新的发展空间和提高高校竞争优势等方面都起到了较大作用， 并 解决了一些当务之急 [3] 。 可是，鉴于多校区的地区特点、文化底蕴和历史内涵等差别， 高校多校区办学给学生管理工作也带来了诸 多困扰和挑战。 往常，高校多校区办学模式主要有三种一是流 动模式，即低年级和高年级分校区就读的模式；二是固定模