《杠杆》练习题 2022年精品人教版同步 (15).docVIP

第十二章 第一节 杠杆 一、教学目标 1. 知识与技能 〔1〕认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念； 〔2〕能从常见工具和简单机械中识别出杠杆； 〔3〕知道杠杆的平衡条件。 2. 过程与方法 〔1〕经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法； 〔2〕经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分享实验现象，寻找数据间的规律，总结杠杆的平衡条件。 3. 情感态度价值观 〔1〕关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，适时进行爱国主义教育； 〔2〕乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆； 〔3〕认识科学探究中必须合作精神。 二、学情分析 八年级学生有一定的力学根底，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力，而且他们对日常生活中的杠杆，例如剪刀，跷跷板等还是有一定的了解，但是他们对杠杆的认识是感性的，比拟浅薄、片面。因此，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜测、探究，由感性认识上升到理性认识，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。 三、教学重点：了解杠杆的构造〔五要素〕；实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计 教学难点：会画出杠杆的力臂 四、教学过程 〔一〕创设情境、引入新课 选出两名同学通过掰手腕，来比试谁的力气更大比谁的力气大，请学生从生活中入手发现杠杆的作用，感受杠杆在生活中的作用。 〔二〕合作学习、探究新知 1. 认识杠杆 用阿基密度的豪言壮语引出杠杆，学习杠杆的概念, 生活