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关于《bpmf》教学设计 　　汉语拼音《bpmf》这个知识点的教学要让同学们认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。以下是小编精心为大家整理的《bpmf》教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助! 　　【教学目标】 　　1.学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。 　　2.认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。 　　教学重点 　　1.教读、教写bpmf 　　2.学习拼读音节。 　　3.教学带调拼读。 　　【课前准备】教师准备：教学课件、字母卡片 　　【课时安排】2课时。 　　第一课时 　　一、复习导入 　　1、认读6个单韵母。 　　2、认读带声调的单韵母。 　　二、创设情景、学习“bp”音形 　　(一)导入新课 　　指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。 　　师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀?(看大佛)对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢?(山坡)这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去──(摸)，这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸!”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。 　　[设计意图]练习生活亲情导入，使语文课堂充满的生活味儿