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心得体会上创造学心得体会 心得体会上创造学心得体会 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE9 心得体会上创造学心得体会 PAGE 上创造学学习心得体会 上创造学学习心得体会【1】在这个学期的选修课我选了创造学，因为我对创造很感兴趣，希望通过这门课程来提高自己的创造能力。 随着这个学期即将结束，我的这门课也将结束，在此写下一些课后的感想，也包含了自己对创造的认识。 现在，我们正处在一个经济时代，作为一名新世纪的大学生，我们要用创新来推动社会的开展。 通过学习创造的根本概念及其作用、创造的特点、创造的一般过程等，我懂得了创造是世界开展的动力，创造力是每个人都具有的能力，创造力可以通过各种途径培养提高。 首先通过上课及课后看书我了解到创造的含义：创造学是一门研究人类创造创造活动规律的科学。 创造的根本要素有：创造意识，创造教育，创造主体，创造 对象，创造成果，创造技 法，创造环境。 其关系如 图所示。 创造的本质特征 是：一，是一种有目的的 实践活动。 二，必须收获新颖性的成果。 三，是创造者的主观能动性高度发挥的行为。 在我的感觉中，创造就是通过自己的想象，猜测以及能力去创造一些以前没有的东西，上过杨老师的课后，我知道了不只是可以创造以前没有的东西，还可以是改良以前的东西。 第一堂课的时候，杨老师向我们介绍了创造学的一些根底知识，比方它的起源，分类等，还对我们做了一些小要求，要我们在大学四年里完成十个一，分别是“一日一设想，朗诵一首诗〔或一段绕口令〕，会唱一首歌，会下一种棋，会 跳一种舞，会一种乐器〔只要求能奏一首曲〕，会画一幅画，会写一幅字〔签字〕，擅长一项体育活动〔三大球或三小球〕，会一项电脑根本功能。 〞老实说，到现在我都还没完全做到这十点要求， 不过我想我会努力做到的。 我还记得有一次上课，杨老师给我们出了 一个题，是用一条直线将一个等腰梯形分成 两个面积相等的三角形。 当时这个题我觉得 根本不可能，因为一条直线要将等腰梯形分为两个三角形只有对角线， 面积明显是不等的。 后来老师公布答案，是用与上底同宽的直线去分，我当时觉得这是一种取巧，因为老师的解释是直线没有粗细，然后老师后面的话才真正打动了我，杨老师说“我教的是创造学，这节课不是数学课，要学会突破传统思维。〞是的，突破传统思维，这是对于创造多么重要的条件。 要突破传统思维，首先要培养一定的创造学思维，创造性思维，是一种具有 开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。 创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。 其特性有新奇性，灵活性，联想性，反常规性，顿悟性和可迁移性。 大致可分为灵感思维，发散思维，侧向思维，收敛思维，求异思维等。 培养创造性思维对我们来说是相当重要的，我曾经读过一篇扼杀儿童创造力的故事，大概内容是老师在黑板上画了几个椭圆，问学生画的是什么，结果说什么的都有，最后老师说你们都错了，这是达芬奇画的鸡蛋。 也许现在看来，这个故事有点挖苦意味，但这说的也是事实，在儿童心中老师说的话都是对的，所以没有人置疑，我们也是受这样的教育一步步走过来的。 所以我们要学着打破思维定式，换个角度考虑问题，唤起我们的创造力。 我们为什么要人云亦云，而不自己进行思考，不去置疑呢？没有谁是绝对正确的，所我们要学会“问〞。 要让创造成为我们的生活方式，增加自信心，转变了思维方式，接下来要做的就是行动，想和做是两回事，只想不做永远不会成功，能直观的看出了如何运用自己的思维与想象力去创造，更清楚的了解到了创造的过程。 在上完创造学这门课以后，我觉得我们很需要培养我们的创造意识，尤其在现今社会，有用的知识分布在各种规模的公司、大学、非营利机构和个人的头脑中，建立在对这些外部知识的了解和运用的根底上的产品和效劳创新，即开放创新成为主流，学会创新就会更好的我们去适应这个社会快速进步的步伐。 而我觉得对于我们大学生来说，目前在创造中存在的最大障碍有两点，一是 太安于现状，对所处的环境与平常的事物缺乏创新的思维 ;二是缺少动手实践实验 的活动，所以我们需要老师的引导。 总之，通过老师您理论与案例相结合的讲解方式，使我根本了解了创造学理论，对创造学有了更加深刻地认识和理解。 创造学课程虽然结束了，但它带给我的启迪是重大的。 我会将所学到的知识运用到实际生活中去。 相信这门课也将对我们今后的学习和工作有很大的帮助。 在最后，我想对老师提出一些建议，比方可以将PPT做得更生动形象，也更能激起我们的兴趣。 上创造学学习心得体会【 2】创造学是一门研究人类创造创造活动规律的科 学。 因为创造创造是人类劳动中最高级、最活泼、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的有价值的功能系统。 而创造创造可以开展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，