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继续教育教学反思 继续教育教学反思 PAGE / NUMPAGES 继续教育教学反思 持续教育 教课反省 时间单位是比较抽象的计量单位，时间单位中“年、月、日”更为抽象。《年、月、日》在九年 义务教育三年级放学期教材中出现， 在课程标准实验教材三年级放学期相同出现了， 说了然这一内容的重要性，可是新教材中更重视学生的主动研究，较好地表现了新课标精神。在实质教课时，我侧重让教 学实践更切近新课标的基本理念， 向学生供给充足从事数学活动的时机， 让他们亲历研究数学知识的过程，充足体验学习数学独到的乐趣。 开课时我选择了学生关怀、感兴趣的北京申办奥运会这一时势，想激发学生的学习兴趣和爱国热忱，也想引起学生争相表述已知的“年、月、日”知识的欲念与热忱，唤醒学生已贮备的知识经验，为学生主动研究学习确定基础。但因为放录像时间过长，学生由此引起的对年、月、日的兴趣不是很浓，并且早早地把已知新课内容表述出来，减少了学生进一步研究的兴趣，没有达到预期的成效。 课中，拉家常式的谈话，创建了师生亲密的氛围，动画演示与儿歌把抽象的年、月、日知识变得生动、详细，并富裕童趣。赞科夫认为：“教课法一旦涉及学生的感情，涉及学生的精神需要，这类教课法就能发挥更为有效的作用。”教课中创建的儿歌情境和动画演示能牢牢抓住年、月、日这一教课目 标，激起学生对所要学的数学知识激烈的好奇心和求知欲念， 在学生用自己的感觉或亲自