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组织幼儿园教育活动的技能 组织幼儿园教育活动的技能 PAGE / NUMPAGES 组织幼儿园教育活动的技能 第四章 组织少儿园教育活动的技术 一、填空题： 1. 少儿园教师能够采纳多种方法进行导入，有直观导入、 导入、 导入、 导入、音乐导入和经验导入等。 少儿园教师的解说技术是教师在组织活动中， 运用语言向少儿教授知识、 解 答问题或交待活动方法的行为方式， 主要有这些种类： 解说式解说、 讲 解、 解说。 依据发问的目的和作用的不一样，能够将发问分为以下几种：回想式发问、 发问、 式发问、 式发问和评论式发问。 4. 在运用发问技术时应注意：第一，选点要正确。其次， 。 5. 依据察看方式的不一样， 能够将察看分为 和点视法。依占有无目的 性可将察看分为 察看和 察看。 6. 教师在运用演示技术时能够采纳多种种类的演示， 有演示型演示、 演 示、 演示、电教演示。 7. 为了保护少儿的视力，在运用现代教育技术进行教课时， 操作时间以 分 钟为宜。 教师对软硬件的选择和使用要适合、 合时、适当、适当。教师对媒体的选择， 第一要考虑 ，其次是媒体功能，第三是 ，第四是 。 9. 新教师认识本班少儿的基本状况，主要包含认识少儿的  、少儿的 、少儿的  和少儿的家庭背景。 二、简答题： 少儿园教育活动设计的基本技术有哪些？ 促使少儿发展的观点包含哪些详细技术？ 加强目标意