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建桥梁教学设计 建桥梁教学设计 PAGE / NUMPAGES 建桥梁教学设计 九年制义务教育苏教版科学五年级下册 《建桥梁》教课方案 一、教课内容： 教材 P22-23 桥梁的分类，不一样桥梁蒙受力不一样 二、教课目的： 1、初步学会搭建几种桥梁。能够采集有关桥梁的图片和资料。 2、知道桥梁是由桥面、桥墩等构成。知道拱形桥、吊桥是蒙受力大而结实的桥梁。 3、能将桥梁分类。经过看桥梁，知道生活中各处都有美。 三、教课要点： 知道桥梁是由桥面、桥墩等构成。知道拱形桥、吊桥是蒙受力大而结实的桥梁。 教课难点： 建“吊桥”。 四、教课资料： 学生准备：硬纸板、细绳、筷子、书、透明胶、重物、泡塑板 教师准备：采集有关桥梁的信息、多媒体课件、钩码 五、课前预习活动设计： 1、察看生活中的各种桥梁，采集桥梁的图片。 2、查阅资料，认识不一样的桥梁有什么不一样的特色？ 六、教课过程 复习旧知，情形导入。 、复习折形状，搭支架的有关知识。 经过改变物体的形状，能够增添蒙受力；三角形支架最坚固，能够经过架梁的方式增添三角形的数目，使支架更坚固。（以讲话方式进行，学生回答） 2、依据复习的旧知，引入课题，并由学生小时候建桥谈起。 （教师出示课题） 学习新知，实验研究。 （一）课前预习展现 1、教师部署任务：让学生小组内沟通课前预习的成就，并试试回答一下问题： 1）你知道的桥梁有哪些？ 2）桥梁有哪两部分构成？ 3）你如何给桥梁分类呢？ 2、学生疏组议论，教师巡视指导。 3、小组代表讲话。 4、教师总结桥的构成及分类。重申分类标准不一样，桥的分类就不一样。 （二）观看视频，进一步认识桥。 1、依据问题观看视频。 2、学生举手回答有关问题。 3、让学生依据图片给桥分类 （三）赏识国内外名，教师解说桥的历史，进行德育教育。 设计各种形状的桥梁 1、讲话：给你两个木块做桥墩，以及一张白纸两根绳索，你们能设计出几种桥梁？ 2、小组议论。 3、小组报告。 4、教师据生回答，将三种形状画在黑板上。 （四）实验研究桥梁形状和蒙受力的关系 1、出示书上的三种桥梁图， 讲话： 请同学们猜想一下， 你以为哪一种形状的桥梁承重力最大， 为何？ 2、学生议论、猜想。 3、教师叙述实验要求及建桥注意事项。 4、组织学生疏组实验比较其蒙受力。 5、学生报告结果。 6、教师归纳总结，多媒体展现实验结论。 讲堂小结，升华题旨。 、发问：经过本课的学习，你有什么收获吗？今日的桥梁比古代的桥梁如何？说明什么呢？ 2、在本节课除了学到了文化知识外，你还学到了什么学习方法呢？ 引申联想，课下实践。 、部署学生课下使用瓜皮，建筑蒙受力大的桥梁。 2、教师多媒体出示建瓜皮桥的步骤及注意事项。 限时作业，检测坚固。 当堂达成限时作业，师生共同改正。 2016年4月1日 九年制义务教育苏教版科学五年级下册 《建桥梁》导教案 课题 第二单元 3、建桥梁 课型 新 课时 1 时间 课前准备 硬纸板、细绳、筷子、书、透明胶、泡塑板、重物 学习过程合作、研究、沟通学习 温馨提示 １、小组议论：如何才能较快地建三座桥，并研究三座桥的特色 做实验时，必定要 以及蒙受力有什么不一样？ 轻拿轻放，剪纸板 ２、小组合作，研究拱桥蒙受力强的奥密。 时，注意安全！ 当堂检测 一、填一填 １、桥是由 ______和 _______两部分构成的。 2、桥的分类多种多样，按 ______分，可分为横梁桥、拱桥和吊桥。 4、与其余形状的桥对比 ______最结实，因为拱形最合适将整个桥面上的重量 做实验时只改变桥 分别到桥基和河岸来肩负。 的形状，桥面的材 二、做一做 料、宽度、长度、 组装平板桥、拱桥、吊桥，测试这三种桥中哪一种桥的蒙受力最好？ 厚度，桥墩的距离 （ 1）分小组实验。 不可以改变，否则实 （ 2）注意事项 师：在做实验前老师要说几点注意事项。 1、做实验要有一 验成效就不正确 个实验记录（师展现记录表） ，组长负责填写。 2、实验要在这张实验纸上做。 （师 了。 展现实验纸） 3、小组报告实验结果时，一人报告其余三人演示。 3）小结 ：桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，斜拉桥比平板桥坚固，平板桥最不坚固，因为它的桥面没有支撑构造。 3、建桥梁 桥的蒙受力与桥的形状有关 板书设计 桥墩的距离 桥面的厚度 桥面的高度 承重力：拱桥 吊桥 平板桥 2016年4月1日 九年制义务教育苏教版科学五年级下册 《建桥梁》讲课稿 一、说教材 （一）教材地位 《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与构造》，本单元的教课内容是依照《科学课程标准》中对于对科学研究的理解、科学研究的过程和方法、物体的特色、资料的性质和用途以 及科学与技术等方面的内容来建立的， 是在学生已经学习了常有资料、 常有力的基础