1—1长方体和正方体认识教学案.docVIP

PAGE PAGE 2 1-1长方体和正方体认识 教材分析：这部分内容是在学生已经直观认识长方体的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的特征，例1一共安排了3个层次的学习活动，让学生由浅入深，由表及里地探索长方体的特征。例2着重引导学生利用认识长方体的已有经验，自主探索并归纳正方体面、棱和顶点的特征，体会正方体和长方体的联系和区别。 教学内容：六年级上册教科书第1～2页的例1、例2，完成随后的“练一练”和练习三第1～5题。 教学目标： 1．使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。 2．使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。 教学难点：掌握长方体和正方体的特征 教学准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等。 教学过程： 一、复习导入 1．我们已经学习了哪些平面图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等平面图形）。 2．像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、冰箱、收纳箱等这些物体的形状都是立体图形，其中魔方玩具、冰箱、收纳箱这些物体的形状也是长方体或正方体（出示这组物体的课件），今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。 二、新知学习 A、探究长方体的特征 1．初步感知长方体的面、棱和顶点。 （1）分组活动，每人拿一个长方体，摸一摸、看一看。围成长方体的是——面；两个面相交的边叫做——棱 ；三条棱相交的点叫做——顶点。 （2）全班交流：长方体有几个面？每个面是什么形状？这些面有什么特点? 从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？ 长方体有多少条棱？棱的长度有什么特点？ 长方体有多少个顶点？ 这里要让学生充分讨论 （3）小结： 从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到3个面。 2．思考： 想一想：长方体的12条棱可以分成几组？怎样分组？（介绍长、宽、高） 分组可以有两种分法，可以让孩子演示一下 3．巩固练习： B、研究正方体的特征 1．认识正方体（长，宽，高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体）。 2．正方体是特殊的长方体。 3．正方体有什么特点？ 6个面，12条棱，8个顶点。 正方体的6个面是完全相同的正方形。 4.正方体具有长方体的所有特征吗？ a.正方体的面、棱和顶点的个数都与长方体相同。 b.和长方体一样，正方体相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 C、比较异同 再次说明：因为长方体所具备的特征正方体都具备，所以正方体是特殊的长方体。用集合圈可以这样表示： 三、基本练习 1． 2．判断 2．判断 ①长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。 ( ) ②正方体的6个面一定是正方形。 ( ) ③正方体是特殊的长方体。 ( ) ④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。( ) ⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。 ( ) 3． 四、综合练习 1.练习一的第2题 2. 练习一的第3题 长方体的后面、下面和左面分别和哪一个面完全相同？ 长方体的后面、下面和左面分别和哪一个面完全相同？ 3. 5. 五、教学随笔：