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九年级语文下册总复习资料分类复习总和 第一单元 1、文学常识 2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象 ，思考并理解诗人选择这些形象的深意。 3、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中 的滋味。 4、欣赏凝练的诗歌语言。 第 1课. 《诗歌两首》之《我爱这土地》 1. 字词 : 嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄 2. 文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作 《大堰河－我的保姆》。 3. 诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿 为祖国奉献一切的决心。 4. 象征手法： 土地：多灾多难的祖国； 暴风雨：日寇的欺凌； 汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒 ； 温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自 由的曙光。 5. 鸟的形象： 动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难 ，拼尽全力用生命歌唱的形象。 6. 诗歌语言的内涵 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 地爱得深沉。 第 1课. 《诗歌两首》之《乡愁》 1. 文学常识： 余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文 学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描 写细微深刻，被誉为 “台湾诗坛祭酒 ”。 2诗歌意象： 　　邮票 —— 思儿的母亲 　　船票 —— 思夫的新娘 　　坟墓 —— 已故的母亲 　　海峡 —— 祖国大陆 3、诗歌情感： 　　 思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一 4、诗歌结构 　　 每节四行，节节对应；长句与短句的变化 调节 第2课 《我用残损的手掌》 1. 字词 : 　　 锦幛zhànɡ 荇xìnɡ藻zǎo 蘸zhàn 憔悴 (qi áo cu ì) 蝼蚁 (l óuyǐ) 2. 作家作品： 　　戴望舒（ 1905— 1950）：浙江杭县人。诗集有《望舒草》 、《我的记忆》、《灾 难的岁月》《戴望舒诗集》等。 3. 诗歌的情感 　　 诗人以手掌的感觉展示了他内心情感的变 化：诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼， 对解放区寄予了民族复兴的希望。 4. 艺术手法 ①对比手法的运用及其表达效果（消极的 、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的 后半部分形成鲜明对比，使作者的感情倾 向更加鲜明） ②多种修辞的综合运用 　　 A比喻的运用 　　春天，堤上繁华如锦幛； 　　像恋人的柔发，婴孩手中乳 　　 B拟人的运用 　　岭南的荔枝花寂寞地憔悴 ③. 语言特点： 　　 口语化，押韵错综复杂，富于音乐美。 第3课《祖国啊，我亲爱的祖国 第一课时 》 1. 文学常识： 　　 作者舒婷简介：当代诗人朦胧诗的代表善 用意象。代表作《致橡树》《祖国啊，我 亲爱的祖国》。 2. 字词： 　　干瘪 淤滩 驳船 簇新 胚芽 3. 本诗的思想感情： 　　 抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的 感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任 感。 4. 诗歌的抒情方式： ①第一人称写法，将 “我 ”和祖国紧密 的结合在一起，便于感情的直接抒发。 ②通过含蕴深刻的意象来抒情。 破旧的老水车：象征落后的祖国； 新刷的起跑线：象征祖国要开始新的长 征。 绯红的黎明正在喷薄：象征祖国充满希望 ，充满光明。 5. 诗歌语言特点： 生动形象 跳跃性。 第4课. 《外国诗两首》 1、文学常识： 《祖国》作者：莱蒙托夫，俄国诗人。 《黑人谈河流》作者：休斯，美国诗人 ，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为 “哈 莱姆的桂冠诗人 ”。 2、字词： 虔信 qi án 慰藉j í 深邃 suì 晨曦 xī 瞰 k àn望