建设工程招投标与合同管理建设工程招投标与合同管理教学设计方案6个（6.3施工索赔）.docVIP

《建设工程招投标与合同管理》教学设计方案 PAGE 5 《建设工程招投标与合同管理》教学设计方案 教学设计方案 学习领域：《建设工程招投标与合同管理》 适用专业：工程造价 课程代码：++++++ 学 时：++++++ 学 分：++++++ 制 订 人：《建设工程招投标与合同管理》课程建设小组 审 核：++++++ 授 课 顺序号 1 课程名称 建设工程招投标与合同管理 主题名称 施工索赔的概念和分类 课 题 学习情境6.3 施工索赔 任务1：施工索赔的概念和分类（1学时） 1施工索赔的概念； 2施工索赔的分类。 学情 分析 学生现有知识 1.招投标的流程； 2.施工合同的签订、工程变更、合同价款的调整。 学生现有技能 1.能完成一次招投标； 2.能根据情况对工程进行变更； 3.能对合同价款进行调整。 学生主要特征 1.对专业核心技能学习兴趣浓厚； 2.对专业对应职业岗位急需了解； 3.喜欢通过案例来理解理论知识。 教材 分析 教材结构分析 本课程选用《建设工程招投标与合同管理》教材的结构与我校本专业所用课程体系设置相同，与课程标准要求基本吻合。 本节知识分析 施工索赔的现象是在施工阶段经常会发生的，由于不同原因导致的索赔很多。要求掌握索赔的概念及不同原因引起的索赔的分类。 课程 资源 校内资源 1.教材资源： 2.教师资源：配备有多年教龄的双师素质专任教师； 3.软件硬件资源：建有课程教学资源库、教学课件、教学微点解析，配备招投标实训室。 校外及信息化资源 1.校企合作：多家校企合作企业可随时提供现场观摩、工程讲堂、学生实习等； 2.网络资源和其他社会资源。 教学 目标 分析 知识目标 1.掌握施工索赔的概念； 2.掌握引起施工索赔的原因。 技能目标 1.能正确选择学习方法； 2.能对不同原因引起的索赔进行分类。 态度目标 1.激发学生学习兴趣； 2.培养学生的专业信心。 教学重点及 解决方法 重 点：施工索赔的概念。 解决方法：互动讨论，归纳总结，采用生活实例类比，加深对概念的理解。 教学难点 及 解决方法 难 点：索赔与反索赔。 解决方法：案例讲解。 教学内容与过程 课程的引入 用施工中发生了索赔事件进行案例导入，让学生讨论事件的处理方法，激发学生兴趣。 通过讨论提出问题：什么叫索赔？ 完成本次课程任务 1．教学方法 任务驱动法、案例教学法。通过案例背景的导入，在教师的引导下，以任务和问题为核心，让学生理解本章节的学习内容和学习思路。 2．教学思想 教师经过课前调研和充分的课程准备，用案例引入的方式让学生讨论事件的处理方法，通过讨论，引起学生对新内容的兴趣，建立学习的自信。 3．教学过程 （1）组织教学， 引入案例后，小组分组讨论事件的处理结果，最后由老师引入索赔的概念。 （2）教师引导，师生互动，通过不断的提问总结，总结出施工索赔的概念。 （3）详细解析施工索赔的概念内涵，通过索赔与反索赔的关系梳理，加深学生对概念的学习 。 （4）层层递进，提出问题？引起施工索赔的原因有哪些？施工索赔如何进行分类？ 在工程建设中索赔是经常发生的，其主要原因有： 设计方面； （2）施工合同方面； （3）施工合同方面?； （4）不依法履行施工合同。 详细解析施工索赔的分类： （1）按索赔的当事人分类； （2）按索赔目的和要求分类； （3）按索赔事件的性质分类。 通过讨论引入《标准施工招标文件》中承包人的索赔事件及可补偿内容。详细内容见表格。 4.布置作业与预习任务 （1）讨论不同索赔事件发生后可以补偿的内容； （2）预习施工索赔的处理程序。 5.拓展任务 提倡学生做本门课程教法和学法思考讨论，并形成建议表格。 参考 资料 1.工程招投标与合同管理（第四版）. 重庆大学出版社.武育秦主编.2010.7. 2.工程招投标与合同管理.机械工业出版社.吴冬平主编.2013.7. 3.工程招投标与合同管理实务.机械工业出版社.杨锐主编.2014.6. 教学 评价 评价设计 知识目标 上课提问回答情况：40% 上课互动、小组协作情况：40% 态度目标 出勤情况、上课听课情况：10% 技能目标 课后作业完成情况：5% 拓展任务完成情况：5% 教学 反思 教学理念 1.本节教学理念？案例引入，小组讨论，引入新内容。 2.教学理念是否适合？合适 3.有何改进方法？小组讨论后应抽学生回答问题 1.本节教学理念？ 2.教学理念是否适合？ 3.有何改进方法？ 教学方法 1.本节教学方法：案例引入教学法、小组讨论法 2.教学方法是否适合？适合 3.教学效果最好的教学环节对应教学方法？小组讨论法 教学过程 1.教学过程的设置是否合适？合适 2.本节教学效果最好的教学环节过程分析？小组讨论案例背景的