部编人教版六年级语文上册《口语交际：请你支持我》教学课件PPT优秀课件 (1).pptxVIP

;同学们，《穷人》这篇小说一定深深地打动了 你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下， 主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。 当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心 里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。 试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈 夫同意收养呢？;?交际话题;交际要求 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件 事情。 从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获 得支持。 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。;想要让别人帮助自己;想要让别人帮自己完成作品;很多时候我们需要得到别人的支持;?分享生活;示例1：;暑假，我想参加夏令营活动，爸爸 妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细 介绍了夏令营活动组织的目的、活动内 容和意义，最后得到了他们的支持。;爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶， 我想独自坐火车去，一开始他们也不支 持我，我就制定了路线规划图并想好了 保护自身安全的相关措施，最终获得了 爸爸妈妈的支持。;2.同学们有这么多好想法，和父母认真沟 通交流后得到了他们的支持，那么假如 现在你要去找老师，希望他同意你办一 份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟 老师交流呢？;假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流呢？;示例1： 和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。 示例2： 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。 示例3： 要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。;要求：;同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得 到对方支持的过程。 上台交流体验，再现交流过程。 互相评比，明确交流技巧。;请老师支持一定要把理由讲清楚、具体， 还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助 的地方。 说明理由的时候，要提前预想一下如果老 师不能一下子给出肯定意见的时候，要做 好应对准备。;小结 请别人支持时，要先阐述自己的想法， 再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支 持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰 当应对。;刚刚同学们在尝试体验的时候学习了 说服别人要注意的语言技巧，并获得了老 师和同学们的支持，那么下面这几种情况， 你能说服吗？;说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里设立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 分组：学生自主选择任务，根据学生选 择进行分组。 分组后，小组合作交流，整理获得支持 的方式及理由。;小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项 都覆盖到）。小组推荐一名同学代表进行 全班交流。 互动评价。语言表达是否规范，理由是否 清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。 通过汇报的三个内容，说说你的发现。;都是需要获得别人的支持，但对象不同 ，有长辈、有同学等。 对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。 特别是请求长辈支持的时候。;解决的问题不同，交流支持的理由也会相 应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物 的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。 我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意 就行，还要说服对方提供必要的帮助。;面对不同人，解决不同的问题，需要特 别注意些什么？ 面对不同的人，解决不同的问题，一定要注 意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要 解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。;交际范例;在班里设立生物角，一方面可以美化教室 环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面 可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富 我们的课间生活。;生物角是一个充满情趣的地方，我们可以 在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他 们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察 能力，而且能帮助我们增加一些知识。;设立生物角后，我们可以分小组来照顾这 些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责 任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的 美好情操，还能锻炼我们的动手能力。;?板书设计;总结 同学们，这节课我们学说“请你支持我”， 大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、 具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应 对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候， 能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的 支持与帮助。;谢谢观看