农村中学体育教学人文教育研究.docVIP

农村中学体育教学人文教育研究 体育作为“德智体美劳”教育主题的内容之一，是素质教育的一个重要方面，是中学教育阶段的一门重要课程和教育实践的一种主要手段。中学体育的目的就是为了促进其身体健康成长，同时，贯穿人文教育也是体育过程中全面贯彻教育方针的要求，对学生实施素质教育的一种切实体现。 一、人文教育的含义 人文教育在素质教育中处于核心地位，是学生接受人文知识和人文精神以及提升精神境界和塑造理想人格的重要方式，学生可以借此来实现他们的个人价值和社会价值。人文教育强调把人类多年积累的杰出文化成果、智慧精华，通过知识教育环境的潜移默化以及学生的实践活动，融化在学生的意识、思想及情感等各方面素质中，成为他们自身的内在品质。同时，启迪学生自我反省内心世界，促进学生个人心理的和谐，引领学生洞悉人生、了解社会，塑造价值观念和规则意识，能够正确地处理人与人之间的关系，培养学生关爱人、呵护人、尊敬人，促进人与社会的协调发展。 二、人文教育的现状 首先，目前许多农村中学的体育教学模式仍然比较传统，教师的人文教育意识不强，过多地注重体育技能的培养，一味地进行体育知识的单纯灌输，对人文教育理念的掌握和应用很不到位。体育教师在“运动参与”“运动技能”“身体健康”“心理健康”“社会适应”五个方面的教育力度上出现失衡，尤其是对“心理健康”“社会适应”这两个涉及人