2015年开鲁县中小学办学程度综合评估实施方案.pdfVIP

开鲁县中小学办学水平综合评估实施方案 （试行） 为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工 作的意见》 （教督[ 2012]9 号，以下简称《意见》 ）和《教育督导条 例》的精神和有关规定，根据《内蒙古自治区中小学校督导评估实 施办法》 （内教督[2013]1 号，以下简称《办法》 ），结合我县基础教 育实际，就进一步加强和改进中小学校（包括公办和民办的小学、 初中、九年一贯制学校）督导评估工作制定本实施办法。 一、督导评估的指导思想和基本原则 中小学校督导评估工作的指导思想是：以科学发展观、教育规 划纲要和《意见》为指导，以《教育督导条例》和《办法》为依据， 以素质教育为主题，紧紧把握开鲁县基础教育改革发展实际和阶段 性特征，督促学校依法办学，科学管理，加快现代学校制度建设； 指导学校深化改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，为学生提 供适合的教育；引导社会和家长树立正确的教育质量观，关心和支 持教育革和发展，为学校营造实施素质教育的良好环境；推动政府 和学校落实办好人民满意的教育的责任，逐步提高办学水平，为学 生全面发展、长远发展打好基础。 中小学校督导评估工作必须坚持以下基本原则： （一）导向性原则。中小学校督导评估工作，要以引导学校为学生 全面发展打好基础、全面提高教育质量为根本目的，把教育教学工 作是否符合教育规律、学生成长规律和教师队伍建设规律作为衡量 学校工作的根本标准，促进学校内涵发展。 （二）基础性原则。中小学校督导评估工作，要把握开鲁县基 础教育的阶段性特征，一切从实际出发，对教学管理水平、教师专 业化发展、学校文化建设和教育质量的督导评估，要立足于基本规 范和基本要求，把学校办学的主要精力引导到夯实基础上来。 （三）发展性原则。中小学校督导评估工作，要以发现和评价 学校办学过程中取得的成绩、创造的经验、积淀的文化和形成的特 色为手段，激励学校积极进取、扎实工作，指导学校改进不足、完 善机制，不断提高办学水平，达到促进发展的目的。 二、督导评估的主要内容 中小学校的主要任务是为学生的全面发展、长远发展打好思想 品德、学业发展、身心健康、兴趣特长等多方面的基础。中小学校 的全部工作都应该围绕完成好这一任务展开。这是衡量中小学校办 学思想和办学行为的主要内容和根本标准。 综合评估指标体系 本方案共设置九个一级指标（ A 级），三十个二级指标（ B 级） 183 个三级指标（ C 级），合计分值 1000 分。 （一）依法规范办学。主要考察学校按照教育法律法规的精神 和规定规范办学行为情况；学校章程和管理制度的科学性及其运行 机制的有效性；学校落实课程计划，开齐开足开好课程情况和建设 现代学校制度情况。领导班子自身建设，主要考察领导班子 先进的 教育理念和管理理念；突出考察领导班子学校管理的实践能力和创 新能力以及自身素质；牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进 工作的不竭动力。 （二）资源有效利用。主要考察学校办学条件的达标程度；校 内教育资源管理的科学化水平；有效利用设施设备和场地场馆（所） 等校内外教育资源，为学生学习和成长服务情况。 （三）教师队伍建设。主要考察教师队伍专业化发展规划及落 实情况；加强师德建设情况；教师培训的保障机制及其效果；通过 校本教研等形式引导教师反思教学设计和教育效果，提高分析教育 现象和把握教育规律的能力情况。 （四）教育教学管理。主要考察学校执行课程计划和学科课程 标准，开足开好规定课程情况；开展课程和教学改革，促进德智体 美有机结合情况；改进教学方式，创新教学方法，落实三维目标， 提高课堂教学效率情况以及改革考试评价制度，激励每一个学生健 康成长情况。 （五）学校文化建设。重点考察学校物质文化建设，主要包括 校容校貌和各功能区体现的教育性；制度文化建设，主要包括学校 章程和各类制度的科学性；精神文化建设，主要包括校风、教风和 学风的先进性。 （六）学生发展水平。检测和评估学生的品德发展水平，主要 是学生品德认知和行为表现等方面的情况；学业发展水平，主要是 学生对课程标准所要求的各学科基