济南版生物八年级下册教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 济南版生物八年级下册教案 济南版生物八班级下册教案1 一、教学目标  1、描述人体的免疫功能。  2、区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。  二、教学重难点  重点：区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。  难点：描述人体的免疫功能。  三、教具  多媒体、课件、挂图、小黑板等。  四、教学过程  (一)导入新课  你知道器官移植吗?当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?假如不能这样做，缘由是什么呢?人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?今日我们学习这方面的学问。  (二)自主学习(利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并完成下列问题。)  1、通过前面的学习，我们了解到血液中的血细胞包括___、___和__。当病菌侵入人体内部时， 能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵的部位，将病菌______ 。  2、人类防备病原体的第一道防线是___。第二道防线是___，上述两道防线是人类进化过程中渐渐建立起来的 ，叫做_____ 。第三道防线主要由__和__组成，这道防线是人体诞生后建立起来的__，叫做____。  (三)合作探究  小组争论，进一步理解特异性免疫与非特异性免疫的区分和联系(老师留意引导点拨)  (四)精讲点拨  1、