《有理数的加减混合运算》教案3.docxVIP

《有理数的加减混合运算》教案 教学目的 TOC \o 1-5 \h \z 掌握有理数加减混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减混合运算 . 过程与方法 能根据具体问题，适当使用运算律简化运算 . 情感态度与价值观 培养自主探索能力并体验成功 . 教学重难点 重点：熟练进行有理数的混合运算. 难点：在运算中灵活地使用运算律. 教学方法 新授课. 教学过程 知识点一有理数的加法法则 法则： (1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 (2)异号两数相加，绝对值相等时和为 0;绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号 并用较大的绝对值减去较小的绝对值 ^ (3) 一个数同0相加，仍得这个数 解读：用数字符号表示法则： (1)若a0, b0,则a+b=|a+|b (2)若a0, b0,则a+b=-(忖|+|b|) (3)若a0, b0,且忖］；b|,则 a+b=|a - b| (4)若a0, b0,且 |a，b|,则 a+b= _(b| _|a|) (5)若a0, b0,且 a = b| ,则 a+b=0 (6)若a=0,则 a+b=b 知识点二有理数的加法步骤 解读：(1)确定和的符号 (2)求加数的绝对值； (3)确定两个数的绝对值的和或差； 知识点三有理数加法的运算律 运算律：(1)加法交换律：a+b=b+a (2)力口法结合律：(a+b+c=a+(b+c)=(a+c)+n 解读：灵活运用加法的运算律，可以使运算简便，通常有下列情形： TOC \o 1-5 \h \z (1)互为相反数的两个数，可先相加得 0 ; (2)几个数相加得整数时，可先相加 0; (3)同分母的分数可以先相加； (4)符号相同的数可以先相加 (5)若有小数，能凑整的先加； (6)两个带分数相加，可以把整数部分与分数部分分别要加 ^ 知识点四有理数的减法法则 法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数 即：a-b=a+(-b) 解读：(1)减法是加法的逆运算； (2)有理数的减法运算法则体现了转化的数学思想；把相减的运算转化为相加的运算， 在转化中，要同时改变了两个符号：一个是运算符号中 :“变为+； (3)有理数的减法中其被 减数不能互换，减半没有交换律； (4)0减去一个数得这个数的相反数 . 知识点五有理数减法运算的步骤 步骤：(1)减法变成加法，将减号变成加号，把减数变成其相反数 ^ (2)按照加法运算的步骤去做 进行有理数加减混合运算应该注意什么？ .带有减法的式子直接进行交换、结合，并不表示减法有结合律、交换律，而是我们 利用加法运算律，只是把带有加法的部分省略而已. 如： —5—7+5① =—5+（一7）+5 ② =—5+（一7）+5 ② =（-5+5） + （一7）③ = (—5+5) —7 ④ = 0-7=- 7 .直接运用交换律时，需注意将这个数及数前面的符号一起移动. 【典例解析】 —一 1 1 1 例 1 计算：(+ 1)-(+1)-(--). 6 3 12 112)1 1 112) 解：万法一、 ( )_( ) _( 6 3 一 ■＜减法化成加法 一 ?一?加法交换律结合律 1(一3)12方法二、1(6)-(1 1 1、=()()() 6 3 12将减法化成加法1 1 1_ 十二 1 (一3) 12 方法二、 1 (6)-( 1 1 1、 =()()() 6 3 12 将减法化成加法 1 1 1 _ 十二 6 3 12 省略加号写成代数和的形式 =11 =- 6 12 加法交换律结合律 12 ，, ，一 1 例2、计算(1)—1 2 1 1 1 -5--1+3--4.5+2-； 5 4 3 (2)(—2.5) —(+2.7) —(—1.6) -(-2.7)十(+2.4). 1 1 1 1 斛(1)- -5 1 3- - 4.5 2- ,1 1 , 、…1 J、 二(---5 1 -4.5) (3 2 —) 2 5 4 3 56 83 85 17 =——十—=——=—— 5 15 15 3 (2)( -2.5) -( 2.7) -(-1.6) -(-2.7) ( 2.4) =-2.5 -2.7 1.6 2.7 2.4 =-2.5 -2.7 2.7 1.6 2.4 =1.5 例3、某气象员为了掌握一周内天气的变化情况，测量了一周内的气温.下表是一周内 气温变化情况(用正数表示比前一日上升数，用负数记下降数字 ) 星期 一 一 二 g 五 7 工 气温度化 /C r 2 一 1 一 2 4 一 2.5 1 0 .5 试分析这个星期气温的总体变化情况. 分析：此题就是要比较一下经过一个周， 气温是上升还是下降了. 表中每一个数都是与 前一天的气温比较得来， 有上升的，有下降的，将这些数字求和，得到的结果即为这周内气 温的