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冀教版数学五年级下册第二单元 《异分母分数加、减法练习课》教学设计 广州市天河区华融小学 刘贵华 【教学主张】 “以学定教、教学相长”是我一直遵循的教学主张。在课前，浏览学生自主完成的 作业，通过学生的作业、前测中了解学生对知识的掌握情况，并对照教师的课堂教学预 设，对预设做出相应调整，做好课堂教学准备。 在课堂教学中，根据学生掌握情况和易错点展开有针对性的教学。尽可能提供时机 让学生展示作业成果，创设不同难易程度的情景和气氛，满足不同学生的学习需要。从 而解决重点、突破难点，真正地落实教学目标。 【背景介绍】 在新课程背景下，如何提高小学数学练习课教学的有效性？这是我们一线教师必须 要面对的重要课题。计算练习课是以稳固和强化学生所学的计算知识，形成计算技能技 巧，从而使学生的运算能力得以提高。冀教版数学五年级下册第二单元《分数的加法和 减法》是数学运算的重要根底知识之一，能否掌握分数加、减法的计算方法是评价学生 是否拥有良好的运算能力，拥有良好的数感的一项重要指标。在作业中发现学生计算的 正确率和计算速度差异性很大，那么，学生的薄弱点在哪呢？在练习时应重点关注哪些 类型的练习题呢？带着问题，我进行了一次课前小测。根据前测和本班学生的实际情况, 尤其针对学生平时在学习中易错的地方、薄弱的环节进行练习稳固。因此，有效的练习 课必不可少。本文以《异分母分数加、减法练习课》的教学为例，表达在练习课上如何 渗透练习训练的目的性、针对性、层次性、实效性和开放性。 【教材分析】 异分母分数加、减法是数学运算的重要根底知识之一，能否掌握分数加减法的计算 方法是评价学生是否拥有良好的运算能力，拥有良好的数感的一项重要指标。教材编排 特点淡化意义，强化算理，注重算用结合。充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生在探究中概括异分母分数加、减法的计算方法。教材27页的练习的编排的主要意 图是着眼要点，针对薄弱，全面稳固算法，同时让学生在练习中发现规律，运用规律， 开展思维。 【学情分析】 本节内容是在学生掌握了整数、小数加、减法的意义及其计算方法，分数的意义和 性质，以及同分母分数加减法的根底上进行教学的。从前测数据可知，计算的正确率和 计算速度差异性很大，主要原因是异分母分数加、减法的计算方法掌握不理想、寻找最 小公倍数、通分不熟练、计算结果没约成最简分数，影响学生计算的正确率。其中有37.6% 的学生计算结果没约成最简分数，39. 4%的学生寻找最小公倍数、通分不熟练。41.2%的 学生不理解算理、算法。因此理解异分母分数加、减法的算理，解决学生容易出错的问 题，提高计算的正确率是练习重点。 【练习内容】 冀教版数学五年级下册第二单元异分母分数加、减法针对练习。（学习单） 【练习目标】 1 .强化算理，注重算用结合，通过练习，进一步理解异分母分数加减法的算理，掌握算 法。 2.经历计算题组多样化练习的解题过程,在练习过程中解决学生容易出错的问题，在计 算中发现规律，运用规律，开展思维，提高学生计算的正确率和解决问题的能力。 3.通过自主探究和合作学习等学习方式，实现课堂平等交流，相互促进，提高技能。 【练习重点】进一步理解异分母分数加、减法的算理，解决容易出错的问题，提高计算 的正确率和解决问题的能力。 【练习难点】在练习过程中解决容易出错的问题,提高计算正确率和解决问题的能力。【练习策略】讲练结合 多媒体课件 数形结合转化类比方法 合作交流【练习准备】前测分析 多媒体课件 投影仪收集学生错题练习纸 【练习难点】在练习过程中解决容易出错的问题, 提高计算正确率和解决问题的能力。 【练习策略】讲练结合 多媒体课件 数形结合 转化类比方法 合作交流 【练习准备】前测分析 多媒体课件 投影仪 收集学生错题练习纸 【练习过程】 顾算法、算理 谈话引入：上节课我们学了什么知识？（异分母分数加、减法）［板书课题］ 这节课我们来进行练习，稳固知识［板书“练习课 （课件展示学生作业中的错题）这是我们班同学做的练习，计算对吗? （课件展示学生作业中的错题） 这是我们班同学做的练习，计算对吗? 独立思考错在哪里? 请学生说出错因？（点评时板书两个分数的分母是互质数、倍数关系时，怎样找最小 公倍数再通分计算的例子。） 引导学生回忆异分母分数加、减法的计算方法和步聚，以及要注意的问题。 讨论 m纳: 异分母分数加减法 讨论 m纳: 异分母分数加减法 ^― .通分转化成言 异分毋分数加减法 I同分母分数加减法 1由 按照同分母分数加减i I的方法进行计算 奔乡导兮徵如戒侬解鼠步躁尸 计算结果要约成最简分数 看清题目 计算O结果能约分的要约成最简分数异分母分数加减法的计算方法： 计算 O 结果能约分的要约成最简分数 异分母分数相加减.先 （ 讪分）.化成相