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冀教版四年级美术下册《生动的表情》教案 兰旗中心小学 魏宏业 教材分析： 表情是人物微妙的内心活动的外在表现，是由于面部的表情肌肉 受神经控制而引起的外形微妙变化，眼部和口部的变化最为明显，通 过本课的学习要求学生能够用简单的线条画头像，重点表现人物生动 的表情，了解人物表情变化的特征及规律。 教学目标： 了解和掌握人物面部表情及其一般规律。 能够表现出丰富的人物表情，较好的传达创作意图。 热爱生活，热爱造型艺术。 教学重点： 通过对人物表情的观察和分析，使学生掌握人物面部表情变化的一般 规律。 教学难点： 学生能用简洁的线条概括表现生动的表情。 学习材料： 教学多媒体设备，课件 常用美术工具 教学过程： 导入，创设教学情境，激发学生好奇心，引入课题。 由学生表演情景哑剧，老师来念剧本，学生用面部表情来表演。 剧本： 小明同同学拿着试卷，垂头丧气的回到家，小明爸爸看到试卷上 偌大的“40”分，双手叉腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要开骂。这时 小明的妈妈笑眯眯的走上前来，对小明爸爸说：“我们不是参加了学 校家长会吗？不能实施打骂教育，要鼓励他才行。”爸爸听后也笑眯 眯的摸摸小明的头并轻声抚慰他。小明看到爸爸的变化后目瞪口呆, 一脸的不敢相信。 学生自主探索，发现问题，找规律。 找一找：刚刚的哑剧里出现了几处生动的表情？ 悲伤，愤怒，笑，惊讶 比一比：不同的表情有什么特点和规律？ 笑：颤骨肌肉收缩，下眼睑中部向上，外眼角向下拉长，双眉平展, 嘴上翘。 惊讶：眼圆睁，眼珠突出，眉上抬，鼻孔扩张，嘴巴自然张开。 悲伤：眉头深锁，眉梢，眼角，嘴角向下拉长。 愤怒：眉头微皱，眉梢竖起，眼圆睁，鼻孔扩张，口紧闭，嘴角向下 拉长。 教师在总结过程中，出示各种表情图片，让学生根据图片和归纳的表 情特征画出简单概括图。 看一看：（不同表现形式的范画）线描，素描，卡通画 画一画：创作一幅带有表情的头像画。（可以对着自己的照片或者 自己的同学写生，也可以自由创作，表现形式不限。） 评一评：A.看谁画的最有特色 猜猜画的是谁？是什么表情？ 老师总结点评。 课堂拓展： 1更多创意表情画，教师出示图片，学生欣赏讨论。 2人物表情在生活各方面的应用。学生讨论 3结合自己熟悉的艺术形式课下创作一幅作品。