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冀教版四年级上册 Lesson 1 skirt and trousers 国田庄中心学校明德小学何俊娇 教学目标 语言知识： 能够听、说、读有关服装的单词和相关句型：shirt, T-shirt, skirt, sweater, trousers. This is a . These are . She/He is wearing . 语言技 客思够根据图而息和实际情况正确丽所学单词和句子。 情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生的记忆力和观察 力，体验快乐的学习过程。 教学重难点 重点：描述服装的5个单词和句型。 难点：对他人穿着的描述。 教学准备 衣服卡片、多媒体课件 教学过程 Step I Class opening 教师与学生互致问候，然后播放一首学过的歌曲，学生一起唱，并以提问的方式 复习学过的内容：What s your favourite colour? What colour is it?请学生自由回 答。（设计思路：用歌唱的形式热身，用所学过的句型进行问答，使学生们尽快 进入到英语学习的气氛中。） Step II New concepts 用PPT出示一幅图片引出本节课的新内容：Today is Monday. Kim will go to school. What will she wear? Let s help her.（设计思路:一开始就创设一个情境， 在大的情境中把学生引入到新课的学习中来。） 用PPT逐一呈现新单词渗透新句型。（教师在板书时要求学生拼读每一个新 单词）o在领读时强调个别字母组合的发音：ea irsktr ou） （1） sweater: T: What s this? This is a sweater.（板书）（领读）学生做动作练习。 ⑵shirt: T: What? s this? This is a shirt.（板书）（领读）学生做动作练习。 （3） T-shirt: T:ls this a shirt? Ss:No. T:What s this? This is a T-shirt.（板 书）（领读）学生做动作练习。 （4） Skirt T:ls this a shirt? Ss:No. T:ls this a T-shirt? Ss:No. T:What s this? This is a skirt.（板书）（领读）学生做动作练习 （5） Trousers 教师指着 自己的裤子，问学生 What are these? These are trousers.（强调 These are） 3 .学生做拍手游戏练习新单词。 Game: What s missing?（用来练习和稳固新学过的单词） 出示黄色毛衣 T:This is a sweater. What color is it? Ss: It s yellow. T: This is a yellow sweater.依次出示带有颜色的衣服图片，贴在黑板上，学生用“This is a颜 色衣服”句型来表述。 T:Who is wearing blue trousers?（PPT 出示一组人物图片 Jenny, Guo Yang, Li Ming,然后圈出 Guo Yang） He is wearing blue trousers.（板书）T: What is she wearing?（圈出 Jenny） She is wearing a purple skirt.（设计思路：整个新授与操练 局部力求过程简单、节奏紧凑、紧扣主题，重难点突出，面向全体学生，使学生 容易掌握能够学会。） Step III Practise 活动一：传花游戏。出示李明和Jenny的图片，贴在黑板上。学生传花，教师说 出 Stop 时，手拿花的同学到讲台，用前面的衣服图片给李明和Jenny换服装，并问What is she/he wearing? 活动二：Guessing game. PPT出示四组图片，每组有三到四个人物，分别穿着不 同的衣服，学生观察一会儿后掩盖其中的一个人，并提问What is she/he wearing? 学生开始答复。（设计意图：既有结合实际的小组活动，也有趣味性和挑战性的 竞猜环节，让学生把本节课所学内容通过活动展示出来。） Step IV Class closing 1. PPT出示一段话，并配上相应的图片，把整堂课的内容做一回忆和总结: This is Li Ming. He is a student. He is ten years old. Today is Monday. He goes to school. He is wearing a green sweater and brow