小学综合实践活动课教学评价方法与设计.docVIP

小学综合实践活动课教课议论方法与设计 综合实践是实行素质教育过程中新开设的一门重要课程 ,它不受知识系统和逻辑构造的限制， 拥有活动空间的开放性， 活动内容的综合性，活动形式的灵巧性等特色，在培育和发展学生的察看力、想象力、创建力、着手能力等方面起侧重要作用，较好地知足了学生个性和创新素质发展的需要，为学生创新能力的培育供给了重要的载体。依据综合实践活动的性质特色及其特别性，在议论时，应重过程、重 参加，重申议论主体的多元化，议论内容的综合性和全面性，议论标 准的合理性，以及议论方法、 手段的多样性。所以，我在教课实践中， 对实践活动课程的教课议论方法与设计作了一些试试。 一、转变教师议论理念，促进综合实践活动的顺利展开。 综合实践课程是一门面向全体学生， 以学生自主选择、直接体验、研究探究的学习为课程的基本方式， 以切近学生现实的生活实践、 社会实践、科学实践为课程的基本内容， 以学生个性养成为课程的基本任务的非学科性课程。所以，综合实践课程中怎样对学生进行议论， 关系到教师怎样掌握对学生全面培育的尺度。 要掌握好这个尺度， 教师一定转变教课看法， 更新议论理念， 应当在汲取学科课程议论长处的基础上，进行拥有综合实践课程自己特色的议论。 不论是在议论内 容上，仍是在议论方式上都一定力求做到客观、公正。 其次是注意议论时的用词和语气，不可以有嘲讽、奚落的意思，对学生的不足之处不可