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我不拖拉关于第一经典版课时说课文稿 我不拖拉关于第一经典版课时说课文稿 我不拖拉关于第一经典版课时说课文稿 《我不拖沓》第一课时讲课稿 一、教材剖析 2019 年版《道德与生活课程标准》提出课程以少儿的生活为基础，对少儿的生活提出了四方面的详细要求，即： 健康安全地生活，快乐踊跃地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。《我不拖沓》就是依照— — “负 责任、有爱心地生活”中的第 1 条“做事仔细负责，有头有尾，不拖沓”而编写的。这一课旨在帮助学生建立正确的时 间观点，养成做事不拖沓的好习惯。教材第 10页是两首儿歌配上少儿生活的情境，体现了少儿生活中最常有的两种拖 拉现象。第 11页是对拖沓一下能否相关系的小议论。这两页主假如认识拖沓的现象以及拖沓的危害，感觉时间的意义。 教材第 12页是用绘本体现小明改掉 “拖沓”的故事。第 13页，是用儿歌提示学生要有时间观点， 以及商讨更多的和 “拖 拉”说再会的方法。这两页编写企图主假如指引孩子找到做事不拖沓的方法，初步养成优秀的行为习惯。教材副版中呈 现的是绘本故事《拖沓鸟》，揭露了拖沓行为致使的结果。 二、学情剖析 关于七岁左右的少儿来说，时间观点淡漠、专注力差、自制力低、做事拖沓磨蹭? ?这些状况在他们身上广泛存在。 为了更详细地掌握学生的真切状况，课前我经过察看、访谈和家长问卷的形式进行学情认识。 经过察看、访谈，我发现