[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟6.docxVIP

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  • 2021-08-28 发布于四川
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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟6.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟6 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟6 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟6 四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟6 一、单项选择题 问题:1. “人心不同,各如其面”这句俗话为人格的哪种特点做了最好的诠释?______ A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 答案:B[解析] 人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的,因为构成个性的各种因素在每个人身上的侧重点和组合方式是不同的。“人心不同,各如其面”指的是人格的独特性。 问题:2. 教师之间“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信;关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的______。 A.隐含性原则 B.团结一致原则 C.“双赢”协作原则 D.和平共处原则 答案:C[解析] 《中小学教师职业道德规范》指出,教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信;关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这就告诉教师,任何一所学校,全体教师必须本着双赢的思维,齐心协力,才能完成教书育人的重任。 问题:3. 下列选项中体现了第一信号系统的是______ A.望梅止渴 B.蜘蛛织网 C.望梅生津 D.谈虎色变 答案:C[解析] 反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是先天的,即所谓无意识的本能行为。条件反射又称信号反射,是后天经过学习才能得到的反射,即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等。根据条件刺激的特点,巴甫洛夫把大脑皮层的功能分为第一信号系统活动和第二信号系统活动。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统,如“望梅生津”,是人和动物共有的;用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统,如成语“谈虎色变”以及典故“望梅止渴”。A、D项属于第二信号系统,B项是本能行为。 问题:4. 以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为______。 A.传递—接受教学模式 B.自学—辅导教学模式 C.引导—发现教学模式 D.情境—陶冶教学模式 答案:C 问题:5. 教育目标在德育方面的直接体现是______。 A.德育任务 B.德育要求 C.德育内容 D.德育方法 答案:A[解析] 德育任务是指德育活动要努力培养学生品德的素养的教育目标,是教育目标在德育方面的直接体现。 问题:6. 衡量一个人思想品德水平的根本标准是______。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 答案:D[解析] 道德行为是人的思想品德的一个重要外部表现,是衡量一个人思想品德水平的根本标准。故本题选D。 问题:7. 在德育过程中,各个要素之间存在着错综复杂的关系,为了取得最佳的教学效果,要处理好的关系是______。 A.教育者与教育内容的关系 B.受教育者与教育内容的关系 C.教育者与受教育者的关系 D.教育内容与教育方法的关系 答案:C[解析] 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的基本要素构成,各要素通过教育者施教传道和受教育者受教修养的活动而发生一定的联系和相互作用。德育过程的矛盾有多种,其中最主要的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。 问题:8. 从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的______。 A.促进者 B.研究者 C.建设者 D.开发者 答案:A[解析] 从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。 问题:9. 学校作为法人最重要和最应该具备的条件是______。 A.必要的财产经费 B.依法成立 C.名称、组织和机构 D.独立承担责任 答案:B[解析] 《中华人民共和国教育法》第三十二条规定,自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。 问题:10. 某初三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,向同学借钱,同学不借,就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的,虽然偶尔也有进步,但是没过两天又恢复原样,以致老师对他失去了信心。教师的这种做法不符合教师职业道德规范中的______。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.终身学习 答案:C[解析] 教书育人要求教师要遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。 问题:1

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