《认识方程》教学设计.pdfVIP

《认识方程》教学设计 教学内容：苏教版义务教育五年级下册第一单元，第一课时《认识方程》，P1-2 例1，例2 ，练一练1-2题，P6练习一1-2题。 教材分析：《认识方程》是在学生已经学过用字母表示数，等式的基础上展开的， 为后面解方程的教学作铺垫，有着承前启后的重要作用。同时，方程作为一种重 要的数学思想方法，对学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展数学素 养有着重要的意义。 教学目标 1.在丰富的问题情境中感受到生活中存在着大量的等量关系，体会数学与生活的 密切联系。 2.结合具体的情境，理解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 3.通过观察、比较、分析，经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言表 达，再到用含有未知数的等式表示等量关系的过程。 4.使学生获得数学是可以运用他们自己的经验去发现和再创造的积极的情感体 验。 教学重点 理解并掌握方程的意义，能正确区分方程与等式之间的关系，能根据已有信息列 方程表示具体生活情景中的等量关系。 教学难点 理解方程和等式之间的关系。 教学准备 学习单 教学过程 一.引入新课 师：同学们，还记得前两周我们去的哪边进行社会实践活动吗？（白马涧）那天， 小明和小芳去游乐场游玩。我们一起去看看吧。他们在玩什么？课件播放视