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《外国教育史》教学大纲 History of Foreign Education 课程编码：16A11140 学分： 3.0 课程类别： 专业基础课 计划学时：52 其中讲课：44 实验或实践：8 上机：0 适用专业：公共事业管理（教育管理方向） 推荐教材：吴式颖，《外国教育史教程：缩编本》，人民教育出版社，2003年。 参考书目： 1．柏拉图，《理想国》，商务印书馆，1995年。 2．卢梭，《爱弥尔》，人民教育出版社，1985年。 3．杜威著，《民主主义与教育》，人民教育出版社，1990年。 4．吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年。 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是使学生在已学习过的相关课程基础上，通过对古代、近代、现代外国教育发展一般过程和规律的认识和理论把握，进一步提高学生的教育学理论素养，进一步加深对外国教育史的理解，并进而为学生从事教育史教学、研究和进入研究生学习打下基础。通过本课程的学习，应使学生掌握外国教育史的基本发展脉络；熟悉外国古代、近代、现代重要教育学理论著作，掌握其重要理论观点；进而运用相关理论工具分析和评价之。 课程的基本要求 本课程的主要任务在于学习外国教育史的知识，拓展学生视野，为学生打下教育学研究的专业基础。（包括1次期末考试）。要求学生参加小组发言、进行课程讨论等，以锻炼他们的能力。通过相关研究活动、评论文章等活动形式进行本课程的研究工作。通过生动活泼的形式提高学生的课程参与程度、关注学生的课堂表现。要求学生在作业、课程论文等方遵守学术诚信。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 绪论 建议学时：1 [教学目的与要求] 了解《外国教育史》学科性质、特点及内容概述，掌握学习《外国教育史》课程的目的、意义和方法。 [教学重点与难点] 学习《外国教育史课程的意义》。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 《外国教育史》学科性质、特点及内容概述 学习《外国教育史》课程的目的、意义和方法。 第一章：东方文明古国的教育 建议学时：1 [教学目的与要求] 1.了解并掌握古代东方文明古国的教育发展状况及其特点。 2．比较分析几个主要古代东方文明古国教育制度的异同。 [教学重点与难点] 古代东方文明古国教育制度的异同。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 巴比伦的教育 古代埃及的教育 古代印度的教育 第二章：古希腊的教育 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解古代希腊的斯巴达和雅典的教育概况，理解两个国家教育体系差异的原因。 [教学重点与难点] 古代希腊斯巴达和雅典教育的特点。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 荷马时代的教育 古风时代的教育 古典时代的教育 希腊化时期的教育 第三章：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想 建议学时：2 [教学目的与要求] 1.了解苏格拉底的主要教育思想。 2.了解苏格拉底的“产婆术”，并将其与孔子的启发诱导的教育方法相比较。3.了解亚里士多德关于教育适应自然的思想，掌握亚里士多德“和谐教育”思想，并与当代德智体等全面发展的教育做比较。 [教学重点与难点] 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想的精义。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 苏格拉底的教育思想 柏拉图的教育思想 亚里士多德的教育思想 第四章：古罗马的教育 建议学时：2 [教学目的与要求] 1．了解并掌握古罗马共和时期和帝国时期两个时期的教育。 2．了解并掌握基督教对罗马教育的影响。 3．了解西塞罗的关于培养雄辩家的思想。 4．了解昆体良关于培养雄辩家的思想。 5．了解昆体良对老师的要求，并与现代教师素质加以比较分析。 6．了解奥古斯丁的教育哲学体系。 [教学重点与难点] 昆体良对教师的要求。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 共和时期的教育 帝国时期的教育 基督教兴起与早期基督教会的教育活动