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《咨询心理学》教学大纲 Counseling Psychology 课程编码： 16A12390 学分：2.0 课程类别： 专业任选课 计划学时： 38 其中讲课： 26 实验或实践： 12 上机：0 适用专业：教育管理 推荐教材：《心理咨询与心理治疗》钱铭怡 北京大学出版社 参考书目： 《心理咨询》刘华山，江光荣主编 华东师范大学出版社 2010年版 《心理咨询》乐国安主编 南开大学出版社 2002年版 《心理咨询学》樊富珉主编 中国医药科技出版社 2006年版 课程的教学目的与任务 本课程为心理学学科体系的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。课程开设的目的在于培养专业学生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力。本课程必须以心理学的专业基础课程如普通心理学、发展心理学、教育心理学等作为基础，同时与变态心理学、人格心理学等课程有着交叉联系。 课程的基本要求 要求学生除上课认真听讲外，还要积极参与课堂讨论、课堂演练、课下演练、参观、实习等活动。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议 第一章：心理咨询概述 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解心理咨询的含义与性质，认识心理咨询与思想政治工作的区别与联系，认识心理咨询与心理治疗的关联，了解心理咨询的基本内容及类型，掌握心理咨询的一般原则。 [教学重点与难点] 心理咨询的涵义 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节社会发展与心理咨询 第二节心理咨询的概念及内涵 第三节心理咨询的形式与目标 第四节心理咨询的形成与发展 第二章：心理咨询工作者 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解心理咨询的研究内容、学科框架、研究方法以及发展的脉络。 了解国外心理咨询工作者的资格要求，探讨我国心理咨询工作者的基本素质要求。 [教学重点与难点] [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节心理咨询工作者的名称及种类 第二节心理咨询工作者的素质要求 第三节心理咨询工作者的专业伦理 第四节心理咨询师的培养与从业资格 认证 第三章：心理健康的标准 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解心理健康的操作定义，掌握病与非病的甄别方法，学会 [教学重点与难点] 判断心理的正常与异常 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节心理健康的定义 第二节心理健康的具体标准 第三节增进心理健康的不同模式 第四节心理的不正常与判定方法 第四章：常见心理问题及鉴别 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解各个不同的发展阶段主要心理问题的分类；掌握心理诊断的技术 [教学重点与难点] 神经症的诊断 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节不同发展阶段的成长危机 第二节常见心理问题的分类 第三节心理问题的鉴别与诊断方法 第五章：心理分析取向的咨询理论 建议学时：2 [教学目的与要求] 初步了解心理分析取向的咨询理论 [教学重点与难点] 心理分析的技术 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节经典心理分析理论 第二节个体心理学理论（实践课时：4） 第三节分析心理学理论 第四节新精神分析学派 第六章行为主义取向的咨询理论 建议学时：2 [教学目的与要求]了解行为疗法的基本理论，初步掌握行为疗法的常用技术与方法 [教学重点与难点] 行为治疗的技术 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节行为治疗的发展与现状 第二节行为疗法的基本理论 第三节行为疗法的目标与过程 第四节行为疗法的常用技术与方法 第五节行为疗法案例及分析 第七章：人本主义取向的咨询理论 建议学时：2 [教学目的与要求] 掌握并能够运用人本主义取向的咨询理念 [教学重点与难点] 人本主义的理念 [授 课 方 法] 课堂讲授；课堂演练；教学视频：《扪心问诊》 [授 课 内 容] 第一节以人为中心治疗的历史 第二节以人为中心治疗的基本理论