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小学六年级语文上册教案 《爷爷的芦笛》一文是一篇短篇小说。它写了强强到海边看爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜的情景。告知我们，要想让孩子健康成长，就得让他们经风雨，风世面，一起看看小学六年级语文上册教案!欢迎查阅!  小学六年级语文上册教案1  一、教学要求  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。  3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不牢固”等句子的意思。  二、教学重点、难点  明白课文经风雨、见世面，接受实际熬炼，对一个孩子健康成长的重要作用。  三、教学时间  三课时  四、教学过程  第一课时  一、揭示课题，启发谈话  1、板书课题：21、爷爷的芦笛  2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的好玩故事。至于这清静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。  二、自由轻声地朗读课文  要求：  1、读准字音，读通句子。  2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。  飞翔婉转蒙胧温润温馨驱逐  3、想想上述两个问题。  三、检查初读状况  1、指名分自然段朗读课文，正音。  2、指名说说新词的意思。  飞翔：在空中回旋地飞行。  婉转：声音凹凸起伏很悦耳。  温润：暖和潮湿。  驱逐：赶走。  四、再读课文，理清脉络  1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么?  2、指名说分段状况及段意。  一(1)：写强强对爷爷小闸屋的神奇回忆。  二(2~~6)：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪攻击了小闸屋。  三(11~~13)：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不牢固。  3、分段朗读课文。  4、试说课文主要内容。  五、指导书写  六、作业  抄写词语、朗读课文。  第二课时  一、复习检查  课文主要讲了一件什么事?  二、精读第一、二段  1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。  2、指名说读懂了什么。  3、指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。  4、指导朗读。  (1)练读。  (2)指名读，评价。  (3)听录音轻声跟读。  过渡：看到了海边漂亮的景色，听到了爷爷悦耳的笛音，有一种轻松开心的心情，这是否就是强强此行的收获呢?  三、精读第三、四段  1、自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惊躯干得一尘不染”这两句话分别出现在什么地方?这样写，是不是前后冲突?  2、指名说。  3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。  4、指名读有关句子。  5、出示：  ___________的环境  (1)大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。  (2)又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。  (3)“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲乏。  (4)刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。  _________的心理  (1)强强裹紧被子，缩成一团。  (2)强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。  (3)强强着急起来，他想：“爷爷呢?爷爷在哪儿?”应当把爷爷找回来。  (4)门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。  自由读，在横线上填上合适的词语。  用关联词语填空：  ______环境太凶险了，________强强感到担忧、紧张。  ______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得英勇起来。  探讨：强强为什么最终能战胜自我，变得英勇起来?  四、作业  完成课后习题5。  第三课时  一、复习检查  读一读你所喜爱?的描写自然环境和人物心理的句子。  二、连续精读第三、四段  1、默读课文，画出你仍旧不懂的语句。  2、指名说。  3