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小班《找不同》数学活动教案 写教案不能一模一样，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。那么具体应当如何写呢?下面是给大家整理的小班《找不同》数学活动教案5篇，期望大家能有所收获!  小班《找不同》数学活动教案1  活动目标：  1.能依据物体的某一外部特征找出不同的一个。  2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。  3.进展幼儿的观看力、空间想象能力。  4.主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。  活动预备：  《找不同》课件。  《好玩的数学》操作用书  活动过程：  一、出示课件，创设情境  师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小好友看一看，这张照片上都有什么?  (老师先出示另一半图片，引导幼儿观看。)  师：快看，这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!  师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。  师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗?  二、引导幼儿有顺序地观看挂图，并学会做题。  师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。  (从上往下引导幼儿观看)  师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片?  这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。  三、幼儿操作，老师巡回指导。  留意引导不会画圈的小好友画圈。  活动延长：  1.在生活中查找不同类的东西。  2.老师预备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小好友可以在区域活动的时候连续“找不同”。  小班《找不同》数学活动教案2  活动目标：  1.能辨别相似图案之间的细微差异，正确推断图案的异同。  2.通过好玩的游戏情景引发幼儿参与的喜欢，从而进展幼儿细微的观看能力，提高幼儿对图形的推断能力。  活动预备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个  活动过程：  一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。  二、引入活动：故事情节导入。  1.老师饰演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的喜欢。  a.魔术师“咪咕”出场。  师：我是魔术师“咪咕”，今日我要给企鹅班的小好友变魔术，我喜爱?变小好友身边的一些东西。  b.魔术师咪咕变出铅笔。  师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。  c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。  师：这是什么?  幼儿反馈。  2.出示小猴子手偶。  a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。  b.小猴子出场。  师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。  师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”竞赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。  3.教幼儿观看的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)  a.老师出示铅笔卡片。  师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。  b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。  师：请小好友从上到下，从左到右的观看颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)  师：某某某，你真棒!(师和全班幼儿鼓舞，回答对问题的小好友。)  4.幼儿操作。  (1)游戏：查找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)  a.出示帽子图卡。  师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。  师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。  b.引导幼儿观看图卡，并找出不一样的那张图卡。  师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。  师：哪个杯子是小猴变出来的?  师：小猴变的杯子哪里不一样?  c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。  (2)游戏：查找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)  a.出示图卡布娃娃和椅子。  师拿出魔术袋，变魔术。  ——师让幼儿观看魔术袋没有装东西的一面。  b.变出布娃娃。  师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。  是将图卡贴在黑板上。  c.变