四年级语文诗歌中的传统节日优秀教案.docxVIP

诗歌中的传统节日 教学目标 引导学生引用比照、统整、联想等方法，诵读六首诗歌，了解诗歌的主要内容及不同节日的习俗特点。 引导学生通过有感情地诵读，大胆想象诗歌的意境，了解诗歌传达的情感，接受诗歌中美的熏陶。、 引导学生阅读与节日相关的古诗词，激发学生持续阅读的兴趣，感受中国传统文化的魅力。 教学重难点 了解诗歌所展现的中国传统节日习俗及其所传递的情感。 教学准备 学习单、多媒体课件、文本材料。〔课前预习，熟读诗歌，结合注释理解诗歌大意〕 课时安排 1课时〔40分钟〕 教学流程 激趣导入。 孩子们，老师给大家带来了一组诗句，猜一猜，诗句描写的是中国的哪个传统节日？你是从诗句中的哪些地方看出来的？找关键词答复。〔多媒体课件出示谜语内容〕 = 1 \* GB3 ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 谜底：清明节 = 2 \* GB3 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 谜底：重阳节 = 3 \* GB3 ③天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 谜底：七夕节 = 4 \* GB3 ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 谜底：春节。 = 5 \* GB3 ⑤满城灯荡春烟，宝月沉沉隔海天。 谜底：元宵节 今天我们就来学习一组有关中国传统节日的诗歌，了解传统节日的一些习俗。齐读课题。 2、我们先来一起学习《苏堤清明即事》。 〔1〕出示诗歌，自读，注意读准字音，读通诗句。 〔2〕检查自读。〔抽读，全班齐读〕 〔3〕这首诗描写的是中国的哪个传统节日？你是从诗中的哪些地方知道的？清明节是每年的几月几日？ 〔4〕这首诗描写的是清明节的什么习俗？你是从诗中的哪些地方知道的？说起清明，我们马上会想起之前学的哪首诗？引背《清明》。这首诗描写的习俗是？ 〔5〕清明节我们扫墓是为了纪念谁？那么踏青又是为了什么呢？ 〔6〕是啊，春天是一个美丽的季节，我们大家都喜欢。请你带着对春天的喜爱美美地读一读这首诗吧！ 〔7〕孩子们把春天读得真美！你们感受到了作者什么样的情感呢？ 〔8〕学完这首诗，我们一起用表格的方式来总结一下。 3、这一单元还有五首描写中国传统节日的诗歌，请孩子们翻开书，拿上桌上的学习单，分小组学习并完成学习单。先请大家齐读学习要求： 〔1〕选择一首自己喜欢的诗歌进行学习。 〔2〕在组长的带着下： ①读一读：读正确，读流利。 ②想一想：学习单上的内容该怎样填？ ③议一议：达成共识。 ④填一填：填写学习单上的表格。 〔3〕汇报展示。教师根据学生的汇报板书。 学习单 文本 传统节日 传统习俗 习俗的意义 作者表达的情感 《端午节》 《春节》 《我的思念是圆的》 《九月九日忆山东兄弟》 《苏堤清明即事》 《京都元夕》 4、集体统整，达成共识 小结：我们在这组诗歌了解到了中国的传统节日有？从远古时候起人们就通过民谣、古诗、儿歌等多种形式，展现出不同节日的气氛和习俗，让我们感受到文字背后所传达的浓烈的情感。 5、拓展迁移 〔1〕课前孩子们也收集了一些传统节日的诗歌，现在就请几位同学来交流交流吧。 〔2〕中国的传统节日多种多样，每个节日的背后都有些许故事。请你课后继续阅读相关的作品，如《年的来历》《清明节的传说》等，走进更加丰富的传统文化世界。