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《记一次游戏》教学设计
教学目标
1.记一次游戏习作，使学生体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。
2.引导学生从自己的体验出发，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程以及自己当时的心情写清楚。
教学重点
引导学生从自己的体验出发，展开话题，在叙事中表达真情实感。
教学难点
培养学生把游戏过程写清楚的能力。
教具准备 课件 鼓 花
教学设计
一、激趣导入课题
1、出示课件，看几幅孩子玩游戏的图片，说说他们在干什么？玩得怎么样？
2、问：同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？
3、今天就我们一起来做一个游戏，然后再写一写这个游戏。〔板书：记一次游戏〕
二、审题、立意、明范围
1、读要求
2、说说这次作文的中心是什么，要到达什么目的。
3、说说写的游戏的范围
三、学习范文，明写法。〔见课件〕
1.自主读文，边读边想：作者是怎样把这个游戏写具体的？
2.交流：
师：你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描写中感受到的？教师根据学生的答复总结出：
〔1〕游戏前你做哪些准备。
〔2〕在游戏中，大家是怎么参加游戏的，找出描写人物的动作、语言、神态等的句子。
〔3〕游戏结束后，有什么感受和想法？
〔板书：游戏前 游戏中 游戏后 感受〕
3、总结范文的写作方法
四、做游戏
想不想做游戏？好，现在我们就来做一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花〞。
确游戏规则。〔出示课件〕
3.做游戏，认真参与和观察。
五、说游戏
师：游戏进行到这里，刚刚两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。
2.全班交流。
3.在作文草稿本上列一个提纲。
4.交流提纲。
六、写游戏
1.起草作文，教师巡视。
2.分享草稿。
板书设计：
记一次游戏
游戏前 游戏中 游戏后 感受
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