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初中历史主题式教学的设计方案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学 内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教 学文书。下面是小编为大家整理的初中历史主题式教学的设计方案 5 篇，希望大家能有所收获! 初中历史主题式教学的设计方案 1 新文化运动 教学目标分析： 知识目标： (1)了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要 代表人物及其论著. (2)掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史 意义 能力目标： (1)通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具 体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。 (2)通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史 新事物的鉴别和理解能力。 情感态度与价值观目标： (1)陈独秀蔡元培、等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用 激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命 (2)感受新文 化运动是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是 “民主”与 “ 科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义 第 1 页 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教? 一、导入 20 世纪初期，在北大的讲坛上出现一种奇怪的现象。既有从海外 归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士;也有拖着长辫子、身 穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点 出现了激烈的思想冲突。通过这次思想交锋，越来越多的人接受了新 思想，中国出现了第三次思想解放的潮流。 为什么会出现这种情况呢?今天我们学习了 “新文化运动”，大家 就会有所了解。 二、授课过程 (一)、新文化运动的背景： 学生们回忆一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的观念深入 人心) 师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等 思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。 (学生活动：请同学们阅读课文第一小节的内容，了解新文化运动 的背景是什么?) 1、政治方面： 辛亥革命后，帝国主义国家支持袁世凯称帝;袁世凯死了之后，中 国陷入军阀割据混战的动荡局面之中，经济遭到严重破坏，这给帝国 主义国家加紧侵略中国提供了一个有利时机。 面对辛亥革命没有完成的革命任务，先进的中国人继续探索救国 救民的道路。 (强调：新文化运动是辛亥革命在思想领域里的延续。) 2、经济方面： 一战期间，中国的民族资本主义有了进一步的发展，这就为新文 化运动的兴起奠定了物质基础。 3、思想文化方面： 第 2 页 袁世凯窃取辛亥革命成果之后，利用人们失望的情绪来诋毁民主 共和，妄图使人们相信只有尊孔复古才能救中国，为其复辟大造舆论 。于是中外反动势力大搞尊孔复古，重谈 “三纲五常”，使思想界乌 烟瘴气，但是随着新式学堂的建立，西方启蒙思想进一步介绍到中国 ，而且辛亥革命使民主共和思观念深入人心，袁世凯的行为使具有民 主思想的知识分子不能容忍，于是他们以西方的民权、平等和达尔文 的进化论为武器在思想领域里向封建思想发起猛烈地冲击，新文化运 动兴起。 (二)、新文化运动的兴起： (学生活动：结合课文了解新文化运动兴起的具体情况如何?结合 小字，了解蔡元培先生的主要思想。学生回答后，老师评价点拨。) 1、标志：1915 年，陈独秀在上海创办《新青年》 2、前期的指导思想：民权、平等、达尔文的进化论 3、主要活动基地：北京大学 (蔡元培先生的主要思想： “思想自由”：实质是让新思想能在北 大得以传播; “兼容并包”：鼓励新思想的倡导者占领封建文化的阵地 。正是由于蔡元培先生的这种进步的思想，使北大成为当时中国思想 活跃、学术兴盛的学府，使北大成为新文化运动的主要活动基地。) 在北大里，在《新青年》这个主要阵地中，资产阶级知识分子提 出了要以新文化取代封建旧文化，体现了资产阶级的要求，下边