微课在教学中有效应用的实践研究立项申报书.docx

微课在教学中有效应用的实践研究立项申报书 微课在教学中有效应用的实践研究立项申报书 微课在教学中有效应用的实践研究立项申报书 发布：王金贵 时间： 2014-11-30 21:7 来源：宁夏教研网 点击： 1123 讨论： 0 课题编号 是否立项 JXKT— XJ—04—006 附 件 2 ： 是 宁夏第四届基础教育教学课题研究立项申报 书 课 题 名 称：微课在教学中有效应用的实践研究 课 题 类 别：信息化教学资源有效应用类 学 科 ： 其它 主 持 人 姓 名： 王金 贵 主 持 人 单 位： 宁夏育才中 学 市、 县 （区）： 银川 市 填 表 日 期： 2014 /12/26 宁夏教育厅教学研究室制 填 表 说 明 本 表 可 在 自 治 区 教 研 室 网 站 （ ）“课题研究—课题研究公告” 栏目下载。 填写内容统一字体为：楷体，字号为小四。使用 A4 纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋 内。 封面除“课题编号”“是否立项”不填 外，其他不得有空白项： 课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过 26 个汉字（包括标点符号）； 课题类别：根据《宁夏第四届基础教育教学 课题研究方向参考指南》 填写以下其中一项： 综合类、信息化教学资源有效应用类、学科类、学 前教育类； 学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的请填写“其它”； 课题组核心成员基本情况（≤ 10 人）：此项不包含主持人基本情况。 课题申报人所在单位要对其申报资格和研 究条件进行认真审核， 签署书面意见并盖章。 填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要， 严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。 各市教研室将《宁夏第四届基础教育教学 课题研究立项申报书》纸质版（一式三份）和电子版打包报送自治区教研室。 申报书电子版命名为市县（区） +主持人姓名 +课题名称。 所有上交材料不退，请自行备份。 课 题 名 称 课 题 类 别 微课在教学中有效应用的实践研究 信息 信 息 其它 化 教 学 源 资学 有科 效 应 课 题 主 持 人 基 本 情 况 王 主持人姓名 性 参 加工金 男 别 作时间 贵 2005 年 8 月 行政职务 职中学研究 物理教学研究 最后学历 称一级 专长 本 最后 学士 科 学位 工作单位 通讯地址 宁夏育才中学 银川市西夏区宁夏育才中学 联系电话 邮 506003256@qq.c 箱 om 邮 750021 编 课 题 组 核 心 成 员 基 本 情 况（ ≤10 人） 专 业工 作研究 姓 名 课 题 研 究 中 承 担 的 主 职单 位 称 杨 永 丽 中 宁 夏 育学才中学二 级 折 宏 凡 中 宁 夏 育学才中学二 级 沈婷 中宁夏育学才中学二 级 专长 要任务 语文 具体布置相关工教学 作的开展，安排落实研究计划的 执行，协助做好语文科子课题的研究。 语文 负责微视频的收教学 集及制作， 收集、 整理、分析有关数据和资料，做好语文科子课题的研究。 生物 负责微视频的收教学 集及制作， 收集、 整理、分析有关 数据和资料，做好生物科子课题 的研究。 一、研究的背景和意义（限 500 字以内） 面对新课程标准和教学实践要求， 教师的工作已经不是简单的把书本上的知识内容交会给学生， 而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣， 激发学生学习的积极性， 而中间所采用的教学方式、方法及手段都是为了达到最后的目的——教 会学生学习。 面对这种情况， 如何才能吸引学生注意力， 如何才能将高深的理论变简单，将简单的问题变有 趣？能不能利用零碎的时间短期内完成一次学 习？能不能好玩点、有趣点？在这种背景下， “微课”诞生了。 微课的出现， 打破的传统的教学方式， 满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学 习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 这一形式在学校一经宣传， 迅速成为校园的时尚， 受到老师 们的热烈欢迎。 在网络时代，随着信息与通讯技术的快速发展， 与当前的博客、 微博等一样， 微课也将具有十分广阔的教育应用前景。 二、拟研究解决的问题（限 200 字以内） 1、教学设计中具体怎样利用微课优化教学过程， 改变传统的教学模式， 设计出在新课程背景下的有效教学方案。 2、如何避免应用微课教学可能带来的负面作用。 3、如何提高教师引导学习的职业素养。 4、如何利用微课转变教师的教学思维模式及学 生的学习模式， 让被动学习变为主动学习， 让知识的传授方式由灌输为主变作引导为主。 三、研究目标（限 300 字以内） 1、更新学科教师教育教学理念，树立