幼儿园教师业务学习记录.pdfVIP

忠路镇中心幼儿园 2015 年春季 教师业务学习 时 间 2015 年 4 月 20 日 第几期 第四期 地 点 办公室 讲解人 涂 钊 参会人员 全体教师 会议主题 区域活动与幼儿的快乐成长 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满 足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动 地寻求解决问题的一种独特方式， 其活动动机由内部动机支配而非 来自外部的命令，表现为“我要游戏” ，而不是 ? “要我玩”自主性 是幼儿游戏活动的内在特征。 区域活动充分体现了幼儿身心发展的 特点，可满足幼儿活动和游戏的需要， 更好地促进幼儿自然、 自由、 学 快乐、健康地成长 ?实现“玩中学、做中学” 。在区域活动中，幼儿 参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离 婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对 习 周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们 去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类 同于社会氛围来解决需要与现实矛盾， 以达到对现实生活的体验和 内 感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开 展能有效促进孩子良好个性的发展， 孩子通过互相交往， 互相合作， 容 共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进 了孩子良好个性的发展。 一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境 区角活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好 选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、 交往、合作的机会， 使孩子的欲望得到满足。 在娃娃家这个区角中， 孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色， 在扮演角色的过程中 体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情 况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求，他们一会儿做妈 妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去理发店剪头发，高兴时还可以和娃 娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积 极性越来越高，也就越投入。我们班的洋洋一直比较孤僻，平时不 爱与人交往，话也很少，开展区角活动后，他非常喜欢当菜场服务 员，每次都会选择在菜场里当服务员，当有顾客来买菜时，他总是 积极地介绍，不仅提高了口语表达能力，性格得到了很大的改变， 学 家长反映在家也愿意和周围的小伙伴交流了，变得开朗了。 二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会 现在的独生子女都是家里的掌上明珠，在家里说一不二，都是 习 以? 自我为中心 ?的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在 幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但 针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。如 内 在理发店游戏中，有三个孩子都想当理发师，可是理发师只能有两 个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色，当理发师的 小助手等；或者采用轮流的方法解决矛盾，在这个过程中，孩子学 容 会了等待，学会了合作，学会了相互协调。