初中数学_图形的平移教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 教学设计 教学目标： 1. 结合生活中的具体实例认识平移，理解平移的基本内涵； 2. 通过探索交流等活动，理解平移前后两个图形对应点连线和对应线段平行（或在同一直线上）且相等、对应角分别相等的性质； 3. 能利用平移的性质解决简单的实际问题，会进行平移简单的平移作图； 4．经历有关平移现象的观察、分析及抽象、概括等过程，进一步积累数学活动经验，通过平移性质的探究和应用过程，进一步培养学生类比和转化的数学思想，发展空间观念。 教学重点：平移性质的探索、理解及应用。 教学难点：探索、理解平移的性质。 教学过程： （一）构建动场 欣赏一组漂亮的图案： 【设计意图】通过观察图案，分析其中的图形变换，引入本章学习内容，同时复习轴对称的性质，为后面探究平移的性质做铺垫。 （二）自主学习、交流探究 【活动一】感受身边平移，总结平移定义。 观察生活中一组变化运动的场景，从中找出平移，感受平移。 自己举例生活中的平移，进一步感受平移的特点。 3. 尝试总结平移定义。 在平面内，将 沿某个 移动一定的 ，这样的图形运动称为平移，平移不改变图形的 和 . 【设计意图】对于定义学生总结起来较困难，设计这一活动可以使学生通过感受大量的生活实例，对平移的概念产生较深刻的认识，从而总结出平移的定义。 【跟踪