儿童绘本设计教学大纲.docVIP

《儿童绘本设计》课程教学大纲 课程代码：100432021 课程英文名称：Childrens picture design 课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0 适用专业：视觉传达设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.9 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 儿童绘本设计是视觉传达设计类专业开设的一门专业选修课程，重在理论了解和操作实务性。本课程的教学目标为培养学生对儿童绘本设计的基本知识、基本理论和基本方法的认识和理解，并通过设计训练，结合实际个案，灵活使用绘制工具进行儿童绘本的创作，着力培养学生的绘制能力、创新能力和设计能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 了解国内外儿童绘本设计市场，熟知世界绘本文化； 了解儿童绘本设计的最新动态； 掌握通用儿童绘本设计原理和设计的一般规律，具有设计一般儿童绘本设计的初步能力； 突破现有的儿童绘本设计模式，进行创新实践。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识：掌握儿童绘本设计一般知识，儿童绘本的分类、特征、表现形式、设计手法、造型要素。 2. 基本理论和方法：掌握儿童绘本设计的造型要素、构图方法；各国不同风格的儿童绘本表现形式；各种类型儿童绘本的主题、表现手法、绘制手法等；儿童绘本创作的过程及创作设计的一般规律；迎合不同阅读对象的儿童绘本设计尝试。 3. 基本技能:掌握儿童绘本设计的表现形式、构图设计，色彩设计的技能等。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授重点讲解绘本设计的基本概念、基本方法和解题思路；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、PPT课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用二维Photoshop、CorelDRAW、AI、ID等设计软件进行结构设计和创作设计作业的设计，有兴趣的同学还可以使用手绘板进行操作。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩、三大构成等。本课程将为插图设计、包装设计、网页设计、招贴设计等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：儿童绘本阅读对象的角色定位设计、绘本设计在各个领域的应用等）应安排大量课时，以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容，作业要能起到巩固理论，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 3．安排学生独立进行绘本设计，绘本设计作业成绩作为总成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：考核学生对儿童绘本设计这种艺术形式的理解，对设计语言的掌握和把控能力，和学生通过学习在自己的设计中驾驭艺术手法的操作能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由二部分组成：平时成绩（包括平时作业情况、出勤情况等）占50%，独立创作作业成绩占50%。 平时成绩及独立创作作业成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；无故三次或三次以上缺勤者，总成绩直接以不及格计。 （七）参考书目 《吸引力!绘本设计：构思×形式×创意表达》，南云治嘉编，人民邮电出版社，2015 《乐乐趣绘本立体书：花愿》，[英]雷﹒马歇尔/纸艺设计著，未来出版社，2017 《少儿绘本教程》，[日]土井章史著，山西人民出版社，2015 《手绘﹒隐世之国﹒鹿菏水彩私享绘》，鹿菏著，湖北美术出版社，2015 中文摘要 儿童绘本设计是视觉传达设计专业开设的一门专业选修课程。课程的主要任务包括：了解儿童绘本设计的历史和概念、变化与发展以及设计理念和主要手法；本课程的教学通过儿童绘本设计训练，结合实际个案，灵活使用绘制工具进行多种儿童绘本的创作，培养学生的绘制能力、创新能力和设计能力。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 儿童绘本概论 4 4 1.1 儿童绘本的定义 1 1 1.2 儿童绘本设计发展历史及现状 2 2 1.3 儿童绘本的种类 1 1 2 儿童绘本的表现形式 8 8 2.1 儿童绘本的设计风格 1 1 2.2 儿童绘本的表现主题 1 1 2.3 儿童绘本的绘制工具及手法 2 2