初中生物_第一节环境对生物的作用（第11课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第六单元 第一章 生物与环境的相互作用 环境对生物的作用 （第1课时） 一、教学目标 1．举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。? 2．通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程，培养学生合作意识。?? 3．培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。?? 二、教学重难点?? 重点：举例说明生物与环境的关系?? 难点：?探究光照对黄粉虫分布的影响?规范地完成实验及对实验结论的分析? 三、教学准备?? 学生准备：?课前以小组为单位讨论某一环境因素对生物的影响，可以查阅相关资料。? 教师准备：?? 准备探究实验器材：长方体纸盒、、镊子、黄粉虫等。 课件 四、教学过程??[导入探究实验]?? 师：最近有一个朋友向我咨询一个问题，她给她养的八哥买了一些黄粉虫的幼虫做饵料，她把这些黄粉虫幼虫放在她家的阳台上，可是她的丈夫却说要放在黑暗处，到底谁的做法是正确的呢？ 学生：黄粉虫幼虫应该放在明亮/黑暗的地方。 师：不如今天我们就一起来做一个探究实验来探究一下究竟吧！ 探究：光照对黄粉虫幼虫生活的影响?? 引导学生复习探究实验的六大步骤，并一同?说出本实验提出的问题和做出的假设。点名本实验的单一变量:光照。引导出实验装置的设置：光亮和黑暗的环境。 师：老师这里用废弃的旧纸盒做出了一个这样的装置，那么就请同学们设计出实验方案并按计划实施方案，最后将本小组的实施计划、实验结果及结论汇报给大家。 教师活动：巡视并指导学生的操作。?? 学生活动：根据结果进行讨论，并和同假设的小组进行交流，汇报结果。 师：同学都得出了一致的结论，黄粉虫幼虫喜欢黑暗的环境。看来光照对黄粉虫幼虫的生活是有影响的，那除了光照，还有哪些环境因素会影响它们的生活呢？那就让我们带着问题，一同走进今天的新课。 [讲授新课]?? 师：举个生活中常见的例子，（如图），影响小麦的生长因素可能会有哪些？ 生：可能是光、水分、空气、其他杂草等 师：好！归纳起来影响生物生命活动的因素可分为生物因素和非生物因素；其中非生物因素包括光、空气、水、土壤、温度等；而生物因素主要是指受其他生物生命活动的影响。本节课我们主要探讨非生物因素对生物的影响。课前，老师请各小组对一种非生物因素的影响做了资料准备，下面请各小组来汇报一下。 小组活动：分别汇报每种非生物因素对生物生命活动的影响，其他组可举例补充。 教师活动：每一组汇报完进行简短的总结 汇报完毕，教师总结 练一练：分析下列例子与哪些非生物因素有关 师：从同学们的汇报可以看出，每一种非生物因素对生物的生命活动起着非常重要的作用。一颗小小的种子萌发出幼苗，需要充足的空气、适宜的温度和适量的水分，长出幼苗以后需要阳光才能进行光合作用，它的生长发育也都离开不了土壤这片生存环境。可见，生物的生命活动是同时受多种非生物因素共同作用的。我们人类的生命活动也是如此，如果其中一种或几种因素受到破坏，我们的生活会受到什么影响呢？ （非生物因素的破坏对人类产生的影响） 日本水俣病 赤潮 温室效应 雾霾 种种的环境问题直接或间接着危害着人类的健康，所以，我们人类想要长久的生存下去，就一定好爱护环境，爱护好我们共同的家园。作为青少年，应该怎么做呢？ 生：从自身做起，爱护环境，节约用水，过年不放烟花爆竹，尽量低碳出行，不乱丢垃圾等等 师：好，同学们说的非常好，希望咱们说到做到，爱护环境就像爱护我们自己一样。 巩固练习 课堂评价 结束下课 第六单元 第一章 生物与环境的相互作用 环境对生物的作用 （第1课时） 学情分析 通过对生命演化的学习，学生已初步了解地球上多种多样的生物进化的结果，也是生物与环境相互作用的结果。在七年级上册，学生已经学习了生物的生活环境——生物圈和栖息地，初步认识到生物的生存离不开一定的环境；通过学习多彩的生物世界，知道了不同的生物类群生活在不同的环境之中。但是，学生不知道环境有哪些因素、通过何种方式影响着生物的生存。本节课主要是从非生物因素探究环境对生物的作用，内容看似简单，但要让学生确立“生物与环境之间是一个不可分割的整体”这一观点，还是有一定难度。在教学中，要充分利用教课书，认真组织“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”这一探究活动，结合自然节中的实例，充分利用多媒体和图片，帮助学生初步确立这一基本的生物学观点。 效果分析 本节课打破了传统教学模式，以学生活动为主，教师发挥了主导作用，充分发挥了小组合作的力量，展现了学生风采，调动了学生积极探索的积极性。 导入大胆的利用探究实验，不仅激发了学生兴趣，也使课堂一下子生动起来，在探究实验的基础上再引入知识，更加符合学生的认知规律。 本节课最大的亮点在于学生的精彩汇报，传统课程以教师讲授为主，枯燥乏味，而换成学生汇报