初中英语_Unit 8 How do you make a banana milk shake 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新目标八年级上册Unit8Section A 教学设计 设计理念 初中英语新课标对英语课堂设计提出了新的要求，在课堂设计的计划与设施中要贯穿“人文性”与“工具性”，注重课堂设计的科学性、有效性、及趣味性；时间分配的合理性；学生学习的主动性。培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、实践创新的能力，培养学生综合运用语言的能力。 教材分析 Unit 8 SectionA 部分，主要讨论制作香蕉奶昔及水果沙拉的原料、用量及过程。教学内容比较具体，应将教学内容实物化、具体化。给学生创造英语语言氛围，激发学生兴趣。突出学生的主体作用，强化真实的实践活动。让学生在实际的操作中学习语言，让使用语言成为教学活动的中心。 教学目标 知识目标 Countable /Uncountable nouns Amount How many /How much questions Describe a process Follow instructions 能力目标 听：能听懂有关食物制作的步骤,材料及用量的短语及表达; 能听清各种食物的名称 说：能表达某些食物的制作过程, 能说清原材料及用量; 能具体表达对不同种类sandwiches的爱好和制作过程. 读：能从图片信息中, 获取制作某些食物的知识; 能从有关的文字材料中, 获取有关食物和食物制作的信息. 写：能正确写出各种食物的名称; 能以书面形式表达制作某种食物的材料, 用量及制作方法。 情感目标 通过制作食物过程的介绍，培养学生的实际生活能力，培养实践操作能力和动手能力。 通过小组合作，培养合作精神。 通过实践操作，让学生学会分享劳动成果。 通过本节课的学习，让学生了解不同国家和不同区域的饮食文华和饮食习惯，学会尊重别人的风俗。 教学重难点 （1）重点：能对食品制作过程进行表达和描述，包括原材料的选择，用量及对食品制作过程的安排，要求学生根据实践进行模仿，组织语言表达。 （2）难点：（知识难点，能力难点） 知识难点：区分可数和不可数名词；不可数名词量的表达，如 “two cups of milk”；明确“How many”接可数名词和“How much”接不可数名词。 能力难点：能根据说明或提示进行制作各类milk shake，fruit salad。 教学手段 本节课以实物教学与多媒体辅助相结合的方式，增加直观性和趣味性，加大课堂密度,以提高教学效果。 教学过程 Step1.Self-introduction and leading-in (课前在讲桌上准备好香蕉、苹果、牛奶等) Greeting: Good afternoon, class. Nice to meet you. Look, What do I have?... Year，Do you like them? What other fruits do you like?... Today, we’ll learn sth about fruit.Let’s see Unit8… Step2.New Presentation Task one --- Make a banana milk shake 图片介绍原料What ingredients do we need? banana、milk、ice cream、blender（新单词） 图片介绍新动词 peel—cut up—put… in—pour… into—turn on—drink 图片介绍奶昔制作过程 Peel the bananas Cut up the bananas Put the bananas and ice cream into the blender Pour the milk into the blender Drink the milk shake 看图片同桌间介绍奶昔制作过程 完成P41 1a，1b 亲手制作香蕉奶昔 一同学解说制作过程，一同学执行，共同分享。 [Task one设计意图]通过教师的演示、讲解和学生的观察与模仿，让学生从感性上明确三个概念: 原材料的名称和用量及操作步骤，在掌握操作方法的同时学习描述方法，并着手实践。 Task Two—Let’s make fruit salad 图片介绍原料 What do we need? Apples、oranges、 watermelon、 yogurt、 honey 重点读记新单词watermelon、 yogurt 图片介绍原料用量 -- How many apples do we need? ---Two. --How much yogurt d