初中综合实践_走进交通 学会“走路”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 12 PAGE 综合实践活动课活动设计 学 校： 教 师： 邮 编： 250022 联系电话： 邮箱： ygf1286@126.com 走近交通 学会 “走路”综合实践活动设计 课题提出的指导思想 本节课基于综合实践活动课以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力以及体现知识的综合运用为主要目的的这一课程理念为指导，确立了贴近学生生活的交通环境问题，设计了本课题。 课题提出的背景 1、近年来，随着经济社会的快速发展，我国机动车保有量持续增加。来自国家统计局的数字显示，截至2011年2月，全国机动车保有量、机动车驾驶人数量双双突破2.1亿，私人汽车保有量较去年同期增长25.3%。 2、日益严重的交通拥堵问题成为制约城市发展的“心病”。究其原因，道路原因、车辆剧增……这些虽是造成我市目前交通拥堵的原因，但是车主和行人的交通素质意识被列为交通拥堵致病指数最高的“三颗星”。 据有关部门统计，在交通事故当中，人的因素占80%以上。 3、《中华人民共和国道路交通安全法》中规定教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。学校作为交通安全教育的主渠道，通过灵活多样的教育方法，开展丰富多彩的教育活动，普及交通安全知识，加强安全教育，提高学生安全意识，规范学生行车行为，从而有效地预防安全事故的发生，确保学生的生命安全。成为了我们教师深刻思考的问题。 交通安全，关系到人的生命安全，关系到千家万户，目前已经越来越广泛的受到人们的关注。 课题活动目标 （一）知识与能力： 1、了解交通安全法。 2、培养学生的观察能力、感悟能力、表达能力，动手实践能力、综合运用能力。 （二）过程与方法： 通过对学校周围交通状况的调查、分析，初步明确造成交通拥堵的原因以及解决的措施，进一步规范自己的文明出行，通过学生去影响所在的家庭学会“走路”！ （三）情感态度价值观： 延伸学生学习的空间，调动学生的感觉器官进行道德、法律的教育，实现认知到践行的转化，做到在日常出行中自觉自愿地遵章守法。 ?活动重点和难点： 1、正确客观的看待与认识当前的交通环境是本次活动的重点； 2、实现认知到践行的转化，做到在日常出行中自觉自愿地遵章守法是本次活动的难点。 课题活动设计 围绕课题，分别在课前、课中、课后开展活动 课前活动：教师确立主题，学生利用课余时间走近身边的交通环境，进行调查研究 课中活动：课上学生展示调查研究报告 并提出改善交通环境的措施 课后活动：学生参与“我做交通协管员”活动，有效提升本课题教育的广度和深度 课前活动 1、交通安全调查问卷（见附件1） 2、自主学习交通安全法规：动漫学习交通标志牌。 3、成立调查小组，制定调查方案（见附件2） 4、各小分队自由组合3——5人，准备摄像机或者有摄像功能的数码相机。实地调查现场，寻找有利的拍摄地点，拍摄交通状况。 5、整理调研素材， 撰写调查报告，制作展示课件（附件3） 活动组织形式：个人自主学习研讨、小组活动、班级活动相结合，与家长合作。 活动方法：收集资料和信息、调查、访问、讨论和交流，以及亲历体验。 活动工具：摄像机、数码相机，以及相关计算机操作软件等。 课中活动 一、课堂导入——漫画激发兴趣： 出示两幅漫画：悲剧是这样造成的、勇士的奇遇。 老师导入：今天我们重新学习走路，不过，这里的“路”是我们四通八达的城市交通，“走路”，指的是步行和使用各种交通工具代步的行走方式。刚刚观看的场景不仅仅出现在漫画中，也会我们每天上学放学的途中，我们班的“文明出行调查小分队”经过为期5天的调查研究，他们找到了答案，今天现在就让我们掌声有请他们！ ［意图：烘托课堂气氛，引出课题，激发学生学习兴趣，引起学生的思考］ 二、学生调查活动成果展示：依据调查报告、课件 1、经十路营市西街十字路口 2、南辛庄西路与济微路十字路口 3、机床二厂路济微中学门口 每一小分队的同学主要围绕“正确出行”这一主题结合自己拍摄的主要图片和视频进行讲解。 ［意图：运用图文并茂的视频资料，调动起学生的回忆，思考造成拥堵的原因，主要是车主和行人的交通素质意识！从点滴中感受文明出行的必要性，进一步激发文明出行的行为，培养学生的表达能力］ 三、身体力行，学会“走路” 老师承转过渡：通过这些同学的讲解，我们以旁观者的身份，明白周围交通环境恶化往往都集中在人的因素上，正如一项统计结果显示：在交通事故当中，人的因素占80%以上。而我们不仅仅是旁观者，还是行人，也是交通参与人