初中化学_专题复习，物质的提纯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

专题复习《物质的提纯》教学设计 课型：复习课 执教者 2015-3-14 [复习目标] 知识目标：1.初步学会根据物质的物理性质或化学性质提纯物质的方法； 2.初步掌握用离子之间的反应规律提纯酸、碱、盐的解题方法。 能力目标：帮助学生从化学的视角认识物质的提纯与科学、技术、社会和生活方面的简单问题，懂得合理的开发和利用化学资源。 情感态度价值观：帮助学生逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理利用化学物质的观念 [复习重点] 物质提纯的思路及方法 [复习方法] 启发、小组合作 [复习导航] 【基础回顾】： 常见的离子对： 1.能产生沉淀的离子对有：①Ag+ +　　 　 　 ； ② Ba2+ +　　 　 　 ； ③Ba2+ +　 　 　 ； ④Ca2++ 　 　 ； ⑤Mg2+ + ；⑥Cu2+ + ； ⑦ Fe3+ + 。 2.能产生气体的离子对有：H+与　　　生成 气体 ， OH＿与　　　生成 气体。 3.能产生水的离子对有：H+与　　　生成 。 【初次尝试】 为除去Na2SO4溶液中混有的少量杂质Na2CO3,小博、小硕、小慧三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验。请你对他们所选用的试剂进行评价： 学生 选用试剂 评价是否可行并简述理由 小博 HCl 小硕 Ba(OH)2 小慧 H2SO4 【总结】 提纯原则：① ② ③ 【初试牛刀】 说明除去下列物质中少量杂质的方法和依据的原理 1、NaCl中混有细沙 2、KNO3晶体中混有少量NaCl 3、酒精中混有水 4、铁粉中混有铜粉 【再显身手】 说明除去下列物质中少量杂质的方法和依据的原理 1、KCl溶液中混有K2CO3 2、NaCl溶液中混有NaOH 3、MgSO4溶液中混有CuSO4 4、Cu粉中混有CuO粉末 【勇攀高峰】 说明除去下列物质中少量杂质的方法和依据的原理 MgCl2溶液中混有Na2SO4 【反思总结】常见混合物提纯的思路归纳： 学情分析 物质提纯的方法过滤和蒸馏在六年级科学中已经学过，在前面的化学学习中也接触到物质提纯的具体实例，学生已经具备了过滤、蒸发等实验基本操作知识，也有了酸碱盐和溶液的相关知识，比较熟悉复分解反应就是离子之间的反应。在此基础上来学习物质的提纯，可以说是水到渠成。课堂设计先讲提纯，再讲混合也遵循了“在应用中学习，在学习中应用”的逻辑关系，这样不但使学生所学知识更加系统，也培养了学生理论联系实际的思维方法，从而激发了学生学习化学的积极性。 效果分析 本节课的教学重点是物质的提纯，难点是将常见的离子对与物质的提纯相联系。从课堂表现看，绝大多数同学都能紧跟教师思路，高效投入课堂，积极进行小组合作交流。经历了提出问题，猜想与假设，设计实验与制定计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估和交流合作的整个科学研究流程。让学生体验了化学学科的魅力，参与了粗盐提纯的设计过程，亲历了粗盐提纯的解决过程。取得了比较满意的教学效果，顺利完成了本节课的教学任务。 纵观本节课，课时容量较大，时间安排比较紧张。对于物质的提纯这个永恒的课题，仅仅经过一节课的学习，学生很难做到牢固掌握，今后必须再进行相应的练习与应用拓展。让学生从爱护资源、利用资源、与大自然和谐相处的角度认识世界。 本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取学生熟悉的物质海水，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，让学生在感悟、讨论、合作、交流中深化自己的思想认识，形成正确的资源观念，同时培养学生自主学习、合作探究、分析问题、解决问题的能力。 教材分析 物质的提纯在中学化学阶段具有非常重要的意义。鲁教版九年级化学教材有多处涉及到物质分离和提纯的知识：上册第二单元《探秘水世界》第一节《运动的水分子》向学生介绍了沉降、过滤、吸附、蒸馏、蒸发等分离和提纯物质的方法；第四单元《我们周围的空气》第一节《空气的成分》讲解了利用空气中各成分沸点的不同分离液态空气法制氧气；第六单元《燃烧与燃料》第二节《化石燃料的利用》学习了石油的分馏；下册第八单元《海水中的化学》第一节《海洋化学资源》海水制镁时，采用了向海水中加入石灰