耳朵上的绿星星.docVIP

耳朵上的绿星星 耳朵上的绿星星 PAGE / NUMPAGES 耳朵上的绿星星 班级：学前教育（ 2）班 学号： 00xxxx 中班语言活动《耳朵上的绿星星》 一、活动目标 知识目标：能理解故事的情节、内容，感觉作品中小松鼠和善，美好的角色形象。 能力目标：能大概讲出故事内容并勇敢、清楚表达自己的想法和感觉，学说角色话。 感情目标：懂得做事要多为他人着想，要互有关怀，相互帮助，体验友善相助带来的快乐。 二、活动准备 物质准备：教课 ppt 图片、故事 flash 课件、区角表演用头饰若干个（花、草、松鼠等） 经验准备：由于在上一学期的有关的动物的主题活动中对小松鼠的特征有 认识，这让少儿对该动物不感觉陌生。 三、活动过程 活动环节与预设 教师行为 少儿行为 设计企图 时间 导入环节 （3 分钟）  师：“看，图片上 少儿：“小松鼠”的小动物是谁呀” 师：“对，是小松 少儿：“绿色的 鼠。小朋友们察看 光，像星星” 一下，小松鼠耳朵 少儿（表现出对故 上是什么呀 事内容的好奇心） 师：“咦，小松鼠 的耳朵上怎么还 有绿星星呀星星 不是在天上吗这 是怎么回事听了 下边的故事，你们 就知道了！”  出示主角，激发少儿兴趣，引出课题。 睁开环节 故事：“今日夜晚， 少儿：“化妆、穿 指引少儿从自己 （15 分钟） 丛林里要开个音 美丽的裙子、衣 的生活经验出发 乐会。小松鼠要到 服、、、、、 为小松鼠出想法， 台上去表演唱歌。 对踊跃讲话与有 小松鼠想：登台表 创意的孩子进行 演，必定要妆扮得 鼓舞与必定。 很美才行呀，我怎 么妆扮才好呢” 师：“小朋友想的 方法可真多，我们 一同来看看小松 鼠是怎么做的”欣 赏第二段故事 故事：“小松鼠来 少儿：“花园里， 出色的动画帮助 到了花园里，她看 看到了绿绿的小 少儿轻易地认识 到了绿绿的小草。 草。” 了故事，所以我继 小松鼠想：我用小 少儿：“编帽子” 续以发问激发幼 草编顶帽子，戴在 儿思虑。 头上必定很美。小 松鼠刚要去摘小 草，小草说：“别 摘我，别摘我，我 要痛的呀！”小松 鼠没有摘小草，走 开了。” 师：“小松鼠到达 哪里看到了什么 他怎么想的” 师：“小松鼠想用 少儿：“没有摘， 小草编一顶帽子， 小草说，别摘我， 它摘小草了吗小 别摘我，我要痛的 草是怎么说的” 呀！” 故事：“小松鼠又 看到了一朵红红 的玫瑰花，她想： 我用玫瑰花的花 接着持续播放故 瓣把嘴唇涂得红 事，运用启迪性的 红的，必定也很 少儿：“不会。” 发问，帮助少儿梳 美。” 少儿：“由于玫瑰 理故事内容。 师：“红红的玫瑰 花会疼的呀！” 花真美丽，你感觉 少儿：“别采我， 小松鼠会摘吗为 别采我，我要痛的 什么谁来学学看 呀！”（学说角色 玫瑰花会怎么说 话）” （在少儿猜想的 基础长进入第四 段故事） 故事：“小松鼠刚 要去采玫瑰花，玫 瑰花说：“别采我， 别采我，我要痛的 呀！”小松鼠没有 采玫瑰花，又走开 了。” 师：“小松鼠懂得 爱惜小草、小花，  少儿：“喜爱” 小朋友喜不喜爱 它呀” 故事：“这时候， 躲在一片树叶底 下的两只萤火虫， 看到了这全部。他 们说：“绿绿的小 草，是我们玩的地 方；红红的玫瑰 花，是我们睡觉的 地方。小松鼠不摘 草，也不采花，她 真好。”小松鼠回 到了家，内心很难 过。她想：我什么 也没妆扮，去参加 音乐会，必定不会 显得美丽了。晚 上，月亮出来了。  本段故事画面 中闪闪发亮的萤 火虫，带少儿进入 了一个美轮美奂 的情形，给孩子创 设了想象的空间， 并指引少儿思虑。 鼓舞少儿对故事 的结尾进行勇敢 地猜想。在少儿自 由叙述的基础上， 教师率领少儿一 起察看，故事最后 发生了什么奇异 的事情。 小松鼠去参加音 乐会，要经过花 园。小松鼠走过小 草的身边，又走过 了玫瑰花的身边。 这时候，两只萤火 虫轻轻地飞了起 来，静静地随着小 松鼠。” 师：“这件事谁看 到了，他们怎么说 的”  少儿：“被萤火虫 看到了” 少儿：“会，在他 的 耳 朵 上 停 下、、、、、、” 师：“萤火虫会帮 助小松鼠吗怎么 帮呢” 故事：“丛林音乐 会开始了。第一个 节目，就是小松鼠 唱歌。小松鼠轻快 地跳上舞台。台下  少儿（小松鼠头顶 上一闪一闪的绿 星星，让孩子们激 动不已，情绪达到 了热潮） 全部的观众都惊 呆了：啊，小松鼠 素来没有这么漂 亮过！她的两只尖 尖的小耳朵上，有 两颗绿色的小星 星。小松鼠的歌唱 得美好极了，把满 天的星星都唱出 来了，眨着眼睛静 静地听。但是，天 上的星星再美，也 美可是小松鼠耳 上的两颗绿色的 小星星。谁也没有 看出来，小松鼠耳 朵上的绿星，就是 两只萤火虫扮的， 连小松鼠自己也 不知道呢！” 师：“小松鼠怎么 少儿：“美丽了， 变