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山川画精选教课方案课件剖析 山川画精选教课方案课件剖析 PAGE / NUMPAGES 山川画精选教课方案课件剖析 中等职业学校公共艺术课程 （美术篇） 教课方案 课程名称：美术赏识 教课内容：中国古代山川画的境界之美 授 课 课 题 中国古代山川画的境界美 授 课 时 长 授 课 对象 城市轨道交通专业二年级 班级人数 使 用 教 具 PowerPoint 课件、投影设施、 授 课 类 型 音响设施、纸、笔等 一、教材及教课内容剖析  分钟 人 新讲课 【使用教材 】《中等职业学校公共艺术：美术篇》（刘五华主编） 【教课内容 】第三单元 中国美术赏欣 第一节绘画 山川画 【教材剖析 】《中等职业学校公共艺术：美术篇》是依据公共艺术纲领编写，对于中职学校实行美育、培育高素质 劳动者和技术技术人材有着很大的促使作用。本教材联合学生过往与此刻的生活经验和专业学习，能够从内容的编 排上激发学生的学习动机和兴趣，教材中将社会美、自然美和艺术美完满的一致，并找到了很好的切入点。能够让 学生获取身心欢乐与赏识经验，丰富人文修养和精神世界，拓展审美视线，提高审美能力，发展创新思想，形成正 确的人生观，价值观和世界观。同时培育了综合修养，提高了生活质量和文化品尝。 本课的设置，旨在指引学生从认识山川画所表现的境界的美下手，感觉山川画独到的艺术美感。认识画家是怎 样经过笔墨的运用、构图的安排、虚实的办理来实现对境界的创造的。 二、教课对象剖析 我所教的是城市轨道专业二年级的学生，他们在以前的小学段、初中段的学习中也接触过艺术类学习，但却不 深入也不连接，使得他们对于艺术的兴趣不是很浓重。因为中职学生学习能力较弱，学习方法也多半不适合，使得 他们对于中国古典艺术的感觉力单薄。可是基于她们此后工作是与人交流和交流的工作，认识艺术知识对于提高他 们气质很品尝有很大帮助。此刻的学生多半平常生活和作风流于庸俗和浅薄，希望经过中国古典文化的整体学习和 熏陶能使得他们多点内涵，多点沉着少些烦躁。对于山川画的学习，力争改变过去过于着重技巧、过于重申皴法而 无暇顾及在画中表现境界的现象。让学生对中国画的精神与特色有一个整体的认识，从品尝境界、享受境界，到用 笔墨勇敢、自由地表现境界。 三、教课目的 基于纲领的要求与教材的特色及学生的实质状况，设计了以下教课目的和教课重难点 ： 【知识与技术】 (1) 赏识中国山川画作品，感觉历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如安在丰富多彩的自 然美中表达中国人的自然观和审雅观的。 (2) 剖析山川画作品中境界的表现，初步理解对境界的创造是画家追求的 艺术境地，是山川画的灵 魂。 【过程与方法】 经过教师讲解，采纳启迪式教课，逐渐率领指引学生养成剖析解决问题的能力和自己创造学习过程 的能力，培育学生主动思虑问题的习惯，从而形成优秀的学习习惯。并且试试作首山川田园小诗。 【感情态度与价值观】 本课着重培育学生对中国山川画的剖析、理解，认识山川画的成就及有关画家，使学生热爱 中国传统绘画，感觉自然与艺术的丰富多彩，从而更为热爱大自然、热爱生活。 2 教课的重（难）点 【教课要点 】经过对山川画作者、主题、构图、墨色等方面的剖析，使学生认识中国山川画是如何表现境界的。 【教课难点 】经过绘画语言品位、探究中国文人画之“境界顶峰” ；领会古代艺术家的“触景生情” ，从而“借题发 挥、挥写胸臆” ，以致吟诗作赋、觅得佳句之过程。 教课方法 情境教课法：创建山川情境；事例对照教课法：对照中西方绘画；启迪式教课法：启迪学生自己发现问题； 问题教课法：设计每阶段问题。 教课过程实时间分派 教课环节 时间 教课内容 教课企图 让学生经过课前预习能够为上课作好知 课前预习 请学生在课前查找对于中国绘画以及中国山 水画有关知识， 认识些古诗词， 作为知识贮备 识上的准备，提高听课的目的性和主动性。通 查阅资料 过查阅资料能够培育学生收集办理信息的能 力，实现资源共享。 1. 观看中国国产动画片图片和外国动画片图 经过动画片的图片让学生在轻松欢乐的环境 导入 5 片。 中开始相对严肃的传统绘画主题。 并且能够取 赏识图片 2. 赏识水墨动画《山川情》 得孩子的亲密感。 分 和视频 钟 3. 对照一般动画片和水墨山川动画片之间的 引入水墨动画使得孩子眼前一亮惹起学生的 （寻境） 差别，指引学生自己说出“境界”二字。 兴趣，并惹起他们主动思虑的欲念，最后议论 得出课题“境界” 。 一、 观看西方油画和中国山川画，议论的出 三个问题，由易到难，顺序渐进，最后点出本 中西方绘画差别，最后指引大家深入了 课目标，切合学生的认知规律。分层挑战不单 解山川画境界 激发了学生参加教课活动的兴趣与热忱，也 1、 请同学们看并议论， 说一说取景方式有什 使他