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化学新课程教学应用活动元教学论文 摘要：根据活动元教学设计原理，教师将教学设计的重点从关注教师的“教”转移到关注学生高度参与的学习“活动”，根据教学资源情况，每节课设计一个或几个活动元，形成课堂活动流，通过这些学习活动使学生达到三维教学目标。行动研究表明，活动元教学设计是一种高效、符合新课程理念的新型教学设计方法，在化学新课程中应用可取得较好效果。 关键词：新课程；活动元；教学设计 在化学新课程教学中，如何体现以学生发展为中心的课程理念，如何促进学生的学习方式从过多的接受学习向自主学习、探究学习和合作学习方向转变，如何快速而有效地开展符合新课程要求的教学活动，是进行新课程教学的每一个教育工作者面临的重要问题。我们的行动研究表明，根据化学新课程的特点，利用活动元教学设计原理，教师根据教学资源和学生情况，将教学设计的重点从关注“教”到关注学生参与“活动”，设计一个或几个活动元，形成课堂活动流，通过这些活动使学生达到三维教学目标的要求，活动元教学设计是一种高效、符合新课程理念的新型教学设计方法。 一、活动元教学［1］ （一）活动元 活动元是指在教学中为完成某一学习任务中的一个或几个子任务而进行的相对独立的学习活动。这种活动是以学生为中心，以学习任务为背景来进行的。 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出的基础教