2021_2022学年高中语文第一单元3囚绿记课件新人教版必修2.ppt

四、探究主旨 作者写本文仅仅是为了表达一种怀念之情吗？还是有更深层的含义？ 联系背景 作者通过对 的描写，含蓄地揭示了人民面临日本帝国主义侵略的 ，表达了作者和广大人民 。 常春藤的生长特点 苦难命运 对光明和自由的向往之情 ，及其不屈的气节 归纳主旨 四、文本小结 作者以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。在“烽火四逼”的民族危亡时刻，作者不仅通过写绿枝条抒发爱绿的情感，更赋予绿以时代需要的象征意义，我们从中也窥见他渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。而在那抗日救国的年代，《囚绿记》一文也起到了照亮民族心灵的作用。 敢问路在何方？ 五、延伸课外 敢问路在何方？ 不 应 凋 零 的 绿 叶 断臂钢琴师--刘伟 永 不 屈 服 的 绿 叶 单腿舞王 --翟孝伟 独臂舞后--马 丽 永 不 屈 服 的 绿 叶 永 不 屈 服 的 绿 叶 绝地求生 永不放弃 永 不 屈 服 的 绿 叶 衡水中学学生：高中三年试卷摞起来