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《体验汉语》小学第三册第三课《我 《体验汉语》小学第三册第三课《我 《体验汉语》小学第三册第三课《我 第三课《我的家》 一、课型 初级汉语综合课 二、采纳教材 《体验汉语小学用书》第 3册第 3课 三、授课对象 泰国小学三年级学生，年龄大概 6-7 岁，母语为泰语，有两年的汉语基 础。 四、授课内容 1、生词： 10 个，包括 7 个动词短语， 1 个副词， 1 个疑问代词，一个语气 词。 2、语言点： ________在做什么？ ______在_______。 ______呢？ 3、课文：我的家 五、授课目的 1、认知领域 1）经过词汇的学习，学生可以正确掌握生词中的动词短语并熟练造句。 2）经过语言点的学习，学生可以理解课文中的句子，并可以熟练地进行社走运用，学习致用。 3）经过课文的学习，学生可以理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词汇基本完满地复述课文内容，并能灵便运用于对话中。 1 / 7 2、技术领域 1）听：学生可以听懂生词和对话体课文。 2）说：学生可以复述和表演课文内容，并能灵便运用于平常交际中。 3）读：学生可以以正确的语调停发音朗读生词和课文。 4）写：学生可以书写重点生词。 3、感情目标 经过学习，学生有主动咨询别人在做什么的梦想，并主动用所学句型与对方交流。 4、学习策略 引导学生主动提问，培养学生的团队意识，领悟合作学习的好处。 六、授课重点和难点 1.词汇 1）学习平常生活中常用的动词短语：看报，洗衣服，吃饭等 2）正确理解副词 “在”的含义和用法并正确使用。 2、语法 掌握 “ 在做什么？ ”“ 在________。”这一基本句型，并经过大量 的情境练习帮助学生在交际中灵便运用。 七、授课方法 1、利用实物直观，增强学生对生词的理解。 2、利用生动形象的肢体动作帮助学生理解和记忆生词。 3、使用多媒体辅助授课，显现图片和动画视频，帮助学生进行句型操练，讲练结合，精讲多练。 2 / 7 4、设计互动形式的小组活动，充分显现学生的主体性。 八、授课时间 全课共两个学时，分为两讲，约 100 分钟完成。本授课设计为第一讲内容。 九、教具准备 报纸， Flash动画，卡片 十、授课步骤 （一）、组织授课（ 1 分钟） 咨询学生的身体情况和学习情况，宣布上课。 1、今天身体怎么样？ 2、昨天预习了吗？难不难？ 3、准备好了吗？ （二）、复习旧课（ 5 分钟） 复习第二课《学问路》的生词和课文 1、经过多媒体显现图片，让学生迅速说出这些地点的名称（商场，车站，小吃店，公园，便利店，体育场等） 2、显现一张完满的图片包括各个地点的名称，选择一名学生上来指认某个地点在哪，用上 “这儿 ”和“那处 ”。 （三）、学习新课（ 34 分钟） 1、导入：教师拿出一张报纸，做出看报的动作，并用泰语咨询学生老师在做什么？学生用泰语回答，引出生词 “看报 ”2、讲解生词： 1）生词显现：提前板书，按词类上下两排先显现 “在”“做”和“什么 ”，再显现动词短语 “看报 ”，“打电话 ”，“吃饭 ”，“洗衣服 ”，“睡觉 ”，“上网 ”，最后显现语气词 “呢”，所有生词加注拼音。 3 / 7 2）朗读声词： ① 教师带领学生齐读两遍，并配合声调手势 ② 学生一起齐读一遍，并配合声调手势 ③ 随机优选一名学生进行认读 ④ 擦去拼音，让学生认读一遍 ⑤ 教师随意指生词让学生迅速反应 ⑥ 配合卡片，教师显现生词对应的卡片，学生说出对应的生词 3）生词扩展 依照板书序次从上到下进行办理。办理词语时使用的方法有实物演示，动作情境，语言情境，图片情境等。名词类词语主要给出量词搭配，动词的训练主若是给出动宾搭配，副词依照旧用句式结合语境练习，语气词给出使用的情况帮助学生领悟运用。 ① 在：老师在做什么？（结合看报纸的肢体动作） 同学们在做什么？ 在做什么？（出示 xx 睡觉的图片） ② 做：做作业（ PPT显现做作业的图片） 同学们，昨天回家后做作业了吗？ 做饭（显现做饭的图片） 你们会做饭吗？ ③ 什么：这是什么地方？（显现商场的图片，同时复习旧课）商场里有什 么？ 你们最喜欢吃什么？ ④ 呢：老师来自 xx，你呢？ 这个我喜欢吃菠萝，你们呢？ 4 / 7 ⑤ 看报：同学们，老师在做什么？（配合看报的动作） 你们喜欢看报吗？ ⑥ 打电话：同学们，老师在做什么？（配合打电话的动作） 你们经常打电话吗？ ⑦ 上网：同学们，这是什么？（指着教室的电脑） 你们喜欢玩电脑吗？ 你们上网都干什么？ 你们喜欢上网聊天吗？ ⑧ 睡觉：老师在做什么？（配合睡觉的动作和神情） 小熊在做什么？（显现小熊睡觉的图片） ⑨ 洗衣服：我们每天都要换干净的衣服，那换下来的脏衣服怎么办呢？ 每天是谁帮你们洗衣服啊？ 你们会自己洗衣服吗？ ⑩ 吃饭：同学