军需处长教学设计.docxVIP

《军需处长》教学设计 双城堡镇中心小学 巨丽晶 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 （课前演讲 ） 让我们用热烈的掌声感谢 XX 同学的精彩演讲！多么伟大的红军战士啊！ 他们用自己的青春和热血换来了祖国国富民强的今天！ 他们的崇高精神也必将引领我们华夏 儿女去创造祖国辉煌灿烂的明天！ 但是同学们， 你们了解英雄们所经历的艰困苦的昨天吗？ 在那漫长的革命战争年代，红军们爬雪山、过草地，吃皮带、啃草根、背井离乡、风餐露宿…… 但是他们却以惊人的毅力克服了一个又一个意想不到的困难， 用他们的生命谱写出了一曲又 一曲动人的英雄赞歌。今天，让我们带着这份深深的感动继续学习《军需处长》 。请同学们 一起来读课题。 （生齐读课题） （读出气势，读出感情） 师：上节课我们已经对课文有了初步的了解，请同学们回忆一下， 《军需处长》这篇课文 主要写了一件什么事？ （这篇课文主要写了红军队伍在过雪山的时候，一位军需处长把自己的棉衣让给战友们 穿，而自己却被冻死了的感人事迹。 ） 师：说得真好，军需处长这种伟大的精神作者也给予了高度的赞美 ,作者是怎么样赞美军 需处长的？谁能用文中的话来回答？ （大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑 ） 师：丰碑指的是什么？（高大的石碑）那么作者为什么要把军需处长比作丰碑呢？这节 课我们将深刻领会文章所表达的思想内容；理解“丰碑”的含义。 相信大家一定会