大胜小学残疾儿童送教上门教案.docVIP

大胜小学残疾儿童送教上门优选教案 大胜小学残疾儿童送教上门优选教案 大胜小学残疾儿童送教上门优选教案 珍溪镇大胜小学残疾小孩送教上门教课设计 2019 年 3 月 2 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾种类 脑瘫 送教对象 因为残疾小孩生活的环境原由，没人能教其认真鉴别上下方向， 基本状况 教课内容 《认识上下》 教课思路 认识上下方向，有益于小孩更好的生活 教课目的 1、在详细的活动中，让学生体验上下的地点关系，初步培育学生 的空间观点 2、确立物体上下的地点温次序 3、初步培育学生按必定的次序进行察看的习惯。 4、初步培育学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活 动中获取踊跃的感情体验。 教课重难点 确立物体上下的地点温次序 教具准备 笔录本 教课过程  一、从生活经验出发，初步领会上下的含义，培育想象能力 二、创建情境，理解上下，初步培育空间观点 1、看看你的房间，你发现了什么？ 2、再看，你的上边有什么？ 3、想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼 房，你的上边还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？持续往下想，你的下面还会有什 么呢？ 5、找一找。在生活中领会上下的地点关系 三、分层活动，稳固理解、加强应意图识 确立地点，培育简单的推理能力 小红住在小英楼上， 小英住在小兰的楼上。 谁在最上边？谁在最下面？ 四、讲堂小结 珍溪镇大胜小学残疾小孩送教上