冀教版历史七下《开放时代的文化使者》教案1.docxVIP

PAGE PAGE # / 3 2019最新冀教版历史七下《开放时代的文化使者》教案 1第5课开放时代的文 化使者学案（冀教版七年级下） 【课前回顾】：复习关于佛教传入的史实。传入 的时间、途径以及相关一内容。 【学习目标】： .知道玄奘西行和鉴真东渡的史实 ，比较二人的共同之处。 .学习玄奘与鉴真的精神。 .加深学生对唐朝发达 文明的理解，培养学生的爱国主义情感。 【自主学习】： 流程一：玄奘西行 （ 学生阅读课本27-28页完成下列问题） .学生谈自己对玄奘的了解，老师进行补充总结。 .天竺是哪里？玄奘为什么要去天竺？ 想一想：玄奘只身西行，途中会遇到哪些苦难？ .玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？ 1 - 学生探讨：玄奘在求法和译经的过程中 ，有什么样的精神值得我们学习 流程二：鉴真东渡 .学生阅读30页郭沫若对鉴真的评价。 .为什么鉴真要东渡日本？结果如何？ .简述鉴真对日本文化的贡献。（参考课本 30-31页的内容） 学生探讨：鉴真有哪些,优秀品质值得我们学习？ 教师小结： 宗教可以是文化传播的载体，宗教交流是古代对外 交流的一个重要内容。 流程三：遣唐使 学生阅读这一子目下的小字介绍 ，然后分析： 遣唐使为什么频繁地来 他们在历史上起到了什么作用? 【课堂小结】： 1. 师生共同探讨32页问题探究。 【巩固练习 一.填空 .唐朝时高僧 六次东渡，才成