《登飞来峰》教学设计.docxVIP

?登飞来峰?授课方案 ?登飞来峰?授课方案 ?登飞来峰?授课方案 ?登飞来峰?授课方案 一、过渡引入 读杜甫的?望岳?，我们感觉到的不但是对泰山美景的赞美，更是作者勇攀绝顶，俯视万物的壮心平和概。下面，我们一起学习王安石的?登飞来峰?，看看这首诗的情韵。齐读诗歌。 二、解题，认识飞来峰 即浙江绍兴城外的宝林山， 唐宋时其上有应天塔， 俗称塔山， 古代传说此山自琅琊县城 东武县〔现在山东诸城〕飞来，故名 --- 飞来峰。 三、自主学习?登飞来峰? 下面请同学们用方才提到的学习方法自主学习?等飞来峰?。 四、显现学习成就 经过学习，你学到了什么？ 随学生的答复确定内容，用追问思虑的形式研究诗句的内涵和包括的感情。 1、诗人写景的立足点在哪里？ 用诗中原句答复 飞来峰上千寻塔 寻：古代的胸襟单位。八尺为一寻，“千寻〞极言塔高。“千〞在这里不是实写，是指多。如我们学过的“飞流之下三千尺，疑是银河落九天。〞“鹤发三千丈，缘愁是个长。〞在这里诗人运用了什么样的表现手法？ 夸张 2、诗人有没有看到“鸡一鸣时，见日始欲出〞 的奇妙情形？诗中哪个词能够看出来？ 闻说：听闻。 鸡鸣见日升：传说。站在塔上，五更天鸡叫的时候就看见太阳升起。 3、作者处在飞来峰的高塔之上，有什么独到的感觉呢？用原句答复 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 不畏：不怕。 缘：因为。 遮：遮挡，遮住。 4、在现代，“浮云〞是一个