2021五项管理双减义务教育小学作业管理实施细则加强中小学生手机管理工作方案.docx

小学作业管理实施细则 为提高作业管理质量，根据《省教育厅关于学生作业管理“十要求”的通知》要求和《区义务教育阶段学校作业管理专项治理工作方案》，结合我校专项治理工作方案，特制定我校作业管理实施细则，具体如下： 各年级、各学科必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。对于非“零起点教学的老师取消评先评优资格。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。 作业布置要有层次性。要根据不同学生学习情况，分层次布置作业。作业设计要适合学生实际，要凸显作业实效、促进思维发展、培养学习习惯。既要让优秀生吃好，又要让学困生吃饱。操作方式可以采取基础作业全做，选拔性（能力提升）作业选做的形式，教师对于积极认真做选拔性作业的学生要给予鼓励，并通过家长会、班会等形式进行表彰,鼓励学生勇于挑战自我。 作业形式多样，不能仅局限于书面作业，应多布置实践性的作业，培养学生动手、动脑的实践和创新能力。严禁布置重复性和惩罚性作业。 规范学校学生教辅材料订购。严格执行义务教育学校学生“一科一辅”要求，严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。 各学科必须控制作业总量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级各学科作业总量时间不超过45分钟。不留机械重复性和惩罚性的作业。 同年级同学科老师要通过集体备课，加强对家庭作业的研究，不仅要统一，而且要控制量。年级内每位老师布置的作业内容和所需时间要在班级内公开，方式是每日将作业内容和需要的时间登记在《学生家庭作业记录表》，便于各学科教师沟通和协调。班主任老师协调好班级学生作业总量和时间。 7.教导处要通过学生及家长调查问卷的方式了解学生家庭作业量的情况。并通过检查各年级、学科教师批改情况,及时了解学生作业总量的情况。 每个年级的自习课时间，教师可以进班对学生进行个性化辅导或者答疑，但严禁无故挪用、挤占、上课。 加强教师与家长联系方式的管理。严禁教师在家长微信群、QQ群中布置家庭作业，学生要以《作业记录本》为主要形式记录当天的作业；严禁在群中公布学生考试成绩及排名；严禁要求家长在群中完成每日打卡作业；严禁教师在群中点名批评学生或发表不当言论。 严禁班主任、老师公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题,考试难度适当。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。 作业批改必须由教师本人完成，不许让家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。批改作业要有批有改，有等级、有注解或有评语，并标注批改日期。作业评语要因人而异，不千篇一律；明确具体，不模糊笼统；以鼓励为主，不盲目批评。杜绝形式主义，不准只批不改，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。 对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“？”等形式指出来，一般不采用“X”来指出错误的地方， 对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。 批改反馈及时。逢留作业必批改。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，作文批改反馈不超过3天。必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1/3,作文批改可精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，精批与略批轮换进行。要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予充分肯定。 通过调查问卷、家长会或致家长一封信等形式加强家校沟通。学校每学期要召开至少一次家长会、开展一次调查问卷，并不定期地致家长一封信，让家校做到互相沟通、互相了解、互相支持。 保证学生中午一个小时的休息时间，加强大课间和体育课的管理，增强学生的体质。不无辜挪用挤占音乐、体育、美术等学科。 加强中小学生手机管理工作方案 为加强学校教育管理，进一步规范我区各学校教育教学秩序,让中小学生专心学习，防止沉迷网络和游戏，保护视力，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》文件精神和省教厅、市教育局相关通知要求，结合我区教育实际，制定本工作方案。 一、工作目标 健全我区各中小学学生手机管理制度，规范手机管理工作，提升家校协同育人成效，促进学生身心健康成长。 二、工作措施 （一）家校协同、正面引导。一是各学校要将手机管理相关要求通过公众号、微信群、QQ群、LED大屏幕、《致家长的一封信》和家长会等渠道做好面向家长的宣传工作，争取家长的理解和支持。引导家长以身作则，加强对学生在家庭中使用手机的督促管理。要加强学校和家长的联系沟通，培养有利于学生身心健康成长的课余爱好，形成良好的家校互动协作机制，共同做好手机管理工作，形