人力资源管理chapter1 .pptxVIP

人力资源管理 王秋华 教授吉林大学远程教育课件 人力资源管理(第一讲)学 时：64主讲人 : 王 秋 华 第一章 导论一、人力资源管理含义 (一) 资源 经济学术语,泛指社会财富的源泉,指给人们带来新的使用价值和价值的客观存在物。当代经济学家认为世界上目前存在四大资源:人力资源、自然资源、资本资源和信息资源。(二) 人力资源 指能够推动整个经济和社会发展的具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者,即处在劳动年龄的己直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。(三) 人力资源管理 (HRM)指对人力资源的生产、开发配置、使用等诸环节所进行的计划、组织、指挥和控制的管理活动。有宏观与微观之分。(四)人力资源的构成要素 人力资源由数量和质量两个基本要素构成. 人力资源数量是标志人力资总量的基础性指标,是人力资源量的特征.指一国或地区拥有劳动能力的人口的数量,包括实际就业人口、劳动年龄内的就业人口、家务劳动人口及正在谋求职业的人口等。 人力资源质量是国家力力资源总体素质的指标,是反映人力资源质的因素。 衡量人力资源质量的指标： 1.健康卫生指标(平均寿命.婴儿死亡率.万人拥有医务人员数.摄入热) 2.教育状况(劳动者人均教育年限.万人中大学生数.大中小入学比例) 3.劳动者的技术等级状况(劳动者技术职称等级的现实比例.万人中高级职称人员所占的比例)。 4.劳动态度指标(工作满意度.努力程度.负责程度及与他人的合作性) 吉林大学远程教育课件 人力资源管理(第二讲)学 时：64主讲人 : 王 秋 华 二、人力资源的特征 1、生成过程的时代性和时间性。 2、开发对象的能动性。 3、使用过程的时效性。 4、开发过程具有持续性。 5、特殊资本性。 6、具有高增值性。 7、闲置过程的消耗性。 8、再生性。 9、具有潜力巨大的创造性。 10、社会性。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?吉林大学远程教育课件 人力资源管理(第三讲)学 时：64主讲人 : 王 秋 华 三、人力资源管理的基本原理 1、要素有用与同素异构原理。 2、能级匹配与适才适用原理。 3、互补增值与协调优化原理。 4、德才素质统一原理。 5、激励强化与动态适应原理。 6、奖惩强化与公平竞争原理。 7、开发与使用并重原理。 8、文化凝聚与价值共识原理。吉林大学远